Elke liefhebbende moeder slaagt er nog voor de geboorte van de baby in om de berg van literatuur over de verzorging en ontwikkeling van kruimels opnieuw te lezen. En niet alleen om het zorgvuldig te bestuderen, maar ook om met succes alle principes toe te passen die redelijk lijken. Maar het kind groeit snel, zijn cognitieve activiteit neemt toe, hij begint te communiceren met andere mensen, en dat is wanneer ouders de eerste problemen van het onderwijs onder ogen zien. En hoewel de literatuur over dit onderwerp ook meer dan genoeg is, meestal de principes die erin worden beschreven, slagen maar weinig mensen erin om het dagelijks leven toe te passen. Maar het is in het vroege voorschoolse tijdperk dat ouders de basis leggen voor de toekomstige morele verschijning van hun nageslacht, basisbegrippen geven van wat goed is en wat slecht is. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de kruimels stabiele morele principes vormen die niet afhankelijk zijn van externe factoren?
Eerst en vooral moet gezegd worden dat als de meeste kruimels tot 2-3 jaar bewusteloos waren, de kinderen dan deze leeftijd bereiken, leren ze bewust, willekeurig te handelen. En willekeur is het fundamentele principe van elke morele daad. Bovendien begint het kind op deze leeftijd het eerste idee te vormen van wat goed en wat slecht is. Hoe gebeurt dit? Omdat het kind altijd in wisselwerking staat met verschillende mensen, in het proces van communicatie, over de voorbeelden van eenvoudige levenssituaties, leert hij dat het voor hem wordt gekenmerkt door de begrippen "goed" en "kwaad". Hulp hierbij en sprookjes, tekenfilms, films.Bovendien observeert de peuter altijd actief het gedrag van volwassenen om hem heen. Hun onderlinge relaties met elkaar en hun houding ten opzichte van het kind zijn een levendig voorbeeld van 'sociaal leren', waardoor het kind de eerste stereotypen van moreel gedrag ontwikkelt.
Maar om de morele normen te kennen en hun observantie van buitenaf te observeren, is één ding, maar het bereiken van hun observantie van een kind van 3 - 4 jaar is een andere. De meest gebruikelijke methode die ouders gebruiken, is externe controle. Door middel van straffen en aanmoedigingen probeert het kind te laten zien hoe te handelen, en hoe niet. Op deze leeftijd is het voor kinderen, net als voor niemand anders, belangrijk om volwassenen goed te keuren en lief te hebben, die hij op een toegankelijke manier wil verdienen.
Ja, deze aanpak is effectief, maar alleen op jonge leeftijd, wanneer een volwassene constante controle over de activiteit van kruimels kan uitoefenen en zijn autoriteit onaantastbaar is. Zodra de baby opgroeit en de ouderlijke controle verzwakt, heeft het kind mogelijk niet de innerlijke motivatie om morele daden te doen.
Hoe deze motieven naar voren te brengen, die niet afhankelijk zijn van ouderlijk toezicht en die de eigen motivaties zijn van het kind om zich correct te gedragen, compassie, mededogen, eerlijkheid te tonen en voor gerechtigheid te staan, niet alleen voor zichzelf?
Een effectievere methode is om in de spelvorm dubbelzinnige situaties uit te werken waarin het kind wordt gevraagd om eerst bepaalde morele kwaliteiten te tonen en vervolgens zijn manifestatie in iemand anders in dezelfde situatie te volgen.
Het is heel gemakkelijk voor een kind om het juiste te doen wanneer er iemand in de buurt is die hem zal controleren, maar zodra de controle verdwijnt, verdwijnt de motivatie. Hij vond zichzelf in de rol van controller en herinnerde zich hoe ze handelden. De kruimels zijn erg verrast en trots op het vertrouwen dat ze krijgen en proberen het te rechtvaardigen tegen elke prijs. Dit leidt tot de vorming bij kinderen van hun positieve morele perceptie, die een intern motief kan worden dat zijn gedrag beheerst.
Daarnaast moeten ouders onthouden dat een groot positief effect op het kind wordt geboden door situaties waarin in plaats van bestraffing voor wangedrag de gemotiveerde vergeving moet worden gegeven. Natuurlijk geldt dit niet voor alles op een rij, maar op verschillende voorbeelden is het mogelijk om het kind te laten zien dat een fout niet altijd wordt gevolgd door een blunder. Dit kan hem ertoe aanzetten om ernaar te streven dat het toezicht zo klein mogelijk is. En, natuurlijk, we moeten niet vergeten dat het alleen dezelfde ouders zijn die in staat zijn om een waarlijk moreel kind op te voeden door middel van hechte emotionele en positieve communicatie, die elke dag in de kruimel het vertrouwen in de wereld vormt, een positieve houding ten opzichte van zichzelf en anderen, en de wens om te behouden het positieve imago in de ogen van mensen. Dit zijn de motieven van ware moraal.