Heb je je ooit afgevraagd waarom de metro slots voor tokens en kaarten altijd aan de rechterkant van het tourniquet staan? Onder de rechtshandigen "zeer scherp" heel veel dingen - van schaar tot computermuizen, van schrijven in notitieboeken tot machines in fabrieken. Sommige bedrijven produceren echter speciale goederen voor linkshandigen (voornamelijk schrijfwaren, uitrustingsstukken en huishoudelijke apparaten). Maar tot nu toe dergelijke uitzonderingen. Hoe ouder onze geliefde leeuw, hoe meer hij zich moet aanpassen aan meer dingen in de rechtshandige wereld. In de kleuterschool is de vraag niet zo acuut. Maar op school zijn er problemen - zoals voorzien door ouders, en absoluut onverwacht voor hen. Er wordt immers niet altijd rekening gehouden met de eigenaardigheden van de ontwikkeling van linkshandige kinderen. Wat zijn ze?
Er zijn dingen die in eerste instantie aan linkshandige partijen worden gegeven moeilijker dan hun rechtshandige leeftijdsgenoten.
* Veel linkshandige mensen vormen langzaam een fonemisch gehoor (het vermogen om verschillende geluiden te onderscheiden) en het vermogen om te articuleren. Daarom kunnen ze later spreken dan hun leeftijdsgenoten, maar al met vrij lange en complexe zinnen. Het enige dat overblijft is verbaasd zijn over hun "volwassen" spraak. Zoals een moeder zei, was haar dochter bijna twee jaar stil. Aan de horizon "doemde" een onaangename diagnose op - "vertraagde spraakontwikkeling." En plotseling, toen ze 's ochtends de straat op liep, maakte het meisje een hilarische, preutse mok en zei: "Oef, hoe nat is het!" Daarna ontstonden er alleen maar de tegengestelde problemen tussen de ouders - soms was het onmogelijk om het "sprekende" kind te kalmeren.
* De complexe relaties van de linkshandige worden gecombineerd met ruimte en tijd. Zelfs op de jongere schoolleeftijd kan hij soms twijfelen over wat zijn rechterhand is en wat zijn linkerhand is. Linkshandige kinderen hebben vaak afwijkingen of tekortkomingen in de ontwikkeling van ruimtelijke waarneming op visueel niveau, visueel geheugen, motorische coördinatie. Bijvoorbeeld, de weg op onbekende plaatsen herinnert Leshonok zich met grote moeite.
* Soms is het voor een linkshandig kind moeilijk om de tijd te bepalen aan de hand van de pijlen. Hij verwart de uren en minutenwijzers, neemt ze waar in een spiegelbeeld of vooringenomen.
* Soms hebben dergelijke kinderen de ontwikkeling van zo'n belangrijke vaardigheid vertraagd als het vormen van rijen woorden, tekens, afbeeldingen en voorwerpen. Ze vinden het moeilijk om de onderlinge opstelling van iets in de ruimte te onthouden, het is moeilijk om een mozaïek samen te stellen, het patroon in een bepaalde richting uit te zetten. Het lijkt erop dat dergelijke functies kunnen voorkomen dat de linkshandige navigeert en met succes opereert in de omringende wereld. Maar de natuur is eerlijk op zijn eigen manier. En al deze moeilijkheden compenseert ze met een wraak! Het is immers al lang bewezen dat linksen geweldige mensen zijn. De linkshandige bedenkt, en zelfs onvoorstelbaar (voor anderen), zijn manier om de wereld van rechtshandige mensen te bouwen en te vangen ... Allemaal zonder uitzondering weten linkse kinderen hoe ze de stroom van hun mentale activiteit kunnen beheersen, bijna op magische wijze. Vaak bereiken ze als het ware de gewenste resultaten op een "indirecte" manier, waarbij ze soms absoluut ondenkbare toegankelijke en ontoegankelijke middelen vinden. Een kleine vierjarige linkshandige kan gemakkelijk hele pagina's van het "boek" dat hij leest opnieuw schrijven en dan blijkt dat hij geen van de letters kent. Dus wie heeft hem deze manier van lezen geleerd? Wie leerde het kind in zes jaar om grote problemen met digitale problemen op te lossen, terwijl hij het schrijven van vergelijkbare cijfers onderling veranderde en herschreef? Heeft u de bovenste rij van de onderste rij verwijderd en werd het woord 'taak' zelf 'chdz' genoemd, dat wil zeggen een spiegelmethode waarbij alle klinkers worden overgeslagen? Voor elke redelijke volwassene gedurende vele eeuwen was het duidelijk dat de tijd een klok aan de muur hangt. Maar voor een eeuwig kind, zoals alle genieën, zag A. Einstein dit plotseling als een absoluut verkeerde formulering van de vraag. Het resultaat is ons allemaal bekend. Hoewel hij hoogstwaarschijnlijk soms de klok gebruikte en voor het beoogde doel.
Ja, het opbouwen van verbale rangen en het onthouden van niet-verwante dingen en linkshandige concepten zijn moeilijker dan rechtshandige leeftijdsgenoten. Maar als hij ze op een of andere manier kan 'markeren' in zijn geest, logische verbanden en associaties kan vinden, onthoudt hij dit gemakkelijk en in groot volume. En wat is de niet-standaard linkse kijk op de wereld, wat is het vermogen om logische en fantasierijke verbindingen te vinden, wat is het verlangen naar een nieuwe en originele ... Volgens recente studies verdienen linkshandige afgestudeerden van instellingen voor hoger onderwijs 13-21% meer dan hun rechtshandige collega's. Bovendien, zoals onderzoekers suggereren, zijn lefties erg veel van de figuren van verschillende kunsten. Bijvoorbeeld bij artiesten, muzikanten en enkele categorieën atleten. In sommige sporten is de linkerhandling letterlijk 'in gewicht van goud'. Bijvoorbeeld, in tennis, schermen, boksen, de meeste vechtsporten, worden ze beschouwd als de meest gevaarlijke en "onvoorspelbare" tegenstanders. Niet voor niets 40% van de bokskampioenen zijn linkshandig.
"Left Hand" op school en thuis.
Op de basisschool ondervinden linkshandige kinderen vaak moeilijkheden. Wees niet bang! Dit geldt niet alleen voor uw kind, maar ook voor de meerderheid van linkshandige mensen. Meestal wordt het vierde leerjaar afgehandeld naar de klas en wordt de linkshandige normaal gesproken "ingeschonken" in het onderwijsproces. Maar hierin heeft hij hulp nodig.
Bij het opleiden en trainen van de linkshandige moet men altijd onthouden dat hij emotioneel en kwetsbaar is. Levshonok is uiterst gevoelig voor externe evaluatie. Hij is zelfs meer dan een gewoon kind, hij heeft acceptatie, goedkeuring, respect, sympathie nodig. Wees niet lui om hem te prijzen voor een goed stuk werk! De taak van ouders is om daarin optimisme, zelfvertrouwen, een actieve levenshouding te ontwikkelen. Psychische processen nemen veel energie van linksen. Het resultaat is snelle vermoeidheid en uitputting van het zenuwstelsel. Zorg er daarom voor dat de student het constante regime van de dag observeert en niet overwerkt.
Leugens zijn langzamer dan rechtshandige leeftijdsgenoten, eenvoudige vaardigheden worden gevormd die ons in staat stellen om enkele bekende handelingen automatisch uit te voeren, zonder na te denken. Een linkshandig kind is moeilijker om iets te dwingen volgens de regels te doen, volgens het vastgestelde patroon. Bijvoorbeeld 's avonds tanden poetsen, kleding verwisselen, van de straat komen, enz. Hoe hier te handelen?
Wees niet boos en nerveus. Wacht echter niet tot het kind leert (alleen naar u kijkend) om met een naald te naaien, een schaar te gebruiken, veters vast te maken, een bed te maken, te tekenen, brieven te schrijven. Linkshandig is moeilijk om een aantal vaardigheden te leren "vpoglyadku." Hij kan niet, kijkend naar jou, begrijpen hoe het allemaal is afgelopen. Hij heeft de bewegingen nodig, de onderlinge opstelling van handen, vingers en hoofden om zijn hele lichaam te "herinneren". Het is beter om zijn handen meerdere keren bij hem te nemen om de juiste actie te ondernemen. Als de letter of het cijfer niet wordt onthouden - laten we niet alleen proberen het te tekenen, naar het patroon te kijken, en meerdere keren rond het sjabloon of onder een carbonpapier. En dan bewondert hij de nette, mooie tekening.
Ouder, wees klaar!
Schoolmoeilijkheden hebben vaker te maken met leren schrijven en tellen. Het feit is dat de basis voor primaire vaardigheden hier visuele waarneming is. En het is, zoals we ons herinneren, voor linkshandigen "limpen".
1. "In welke richting is de staart?" Het kind verwart soortgelijke letters en cijfers (bijvoorbeeld "d" en "b": de ene heeft een "staart" bovenaan en de andere heeft een onderkant), voegt extra elementen toe of omgekeerd, voegt geen elementen toe letters en cijfers. "Spiegelen" het schrijven van letters, cijfers en grafische elementen gebeurt in 85% van de first-lef-linkshandigen. Maar maak je geen zorgen: de meest rechtshandige kinderen in de leeftijd van drie tot zeven jaar schrijven soms ook een aantal letters in een spiegelbeeld. Dit is de gebruikelijke fase van het beheersen van een brief. "Normaal gesproken", volgens waarnemingen van psychologen, verdwijnen dergelijke fouten na 10 jaar volledig.
Hoe te helpen. De linkshandige denkt met emoties en hele beelden. Om iets te onthouden, heeft hij een figuratieve "binding" nodig, een associatie. Een klassiek voorbeeld: "u" d "staart naar beneden, zoals een specht, en" b "- omhoog, zoals een eekhoorn."
2. De volgorde van de brieven. Soms (met name in een haast) kan de linkerhandiger van plaats wisselen of letters in het woord overslaan. Van de "koe" krijgt hij op zijn best een "tapijt" ... Sommige linksen hebben zeer persistente dysgrafische fouten. Kinderen raken in de war in de volgorde van letters, vergeten om gaten tussen woorden te laten. Het is verbonden met hetzelfde onontwikkelde vermogen om series te vormen, om geluiden en hun volgorde te onderscheiden.
Hoe te helpen. Vaak lay-out met je kleuter patronen uit verschillende elementen of mozaïek. Rangschik de elementen strikt van links naar rechts. Vouw eerst de bovenste rij en vervolgens als het ware "ga naar" de regel eronder. Voer "visuele dictaten" uit met het kind. Om dit te doen, kunt u twee identieke sets geometrische vormen gebruiken - vierkanten, driehoeken, ruiten en cirkels, gesneden uit een veelkleurig karton. Een serie is uit één set opgebouwd. Het kind kijkt ernaar en noemt het hardop van links naar rechts, terwijl het de volgorde onthoudt: "Blauw vierkant, rode driehoek, gele cirkel", enz. Het monster wordt gesloten en het kind uit het geheugen reproduceert het en legt de cijfers uit de tweede set. Dan moet je de juistheid van de uitvoering controleren en "belonen" voor een goed resultaat met een kleine prijs. Zulke trainingen beginnen met zeer korte rijen van 3-4 cijfers, en dan neemt hun lengte toe. Het is handig om een kind links voor te stellen om een verhaal over een reeks plotfoto's te maken, opnieuw, kijkend naar de richting van links naar rechts. Om dit te doen, kunt u kinderstrips gebruiken, als daarin de tekeningen precies in deze volgorde staan. Goede resultaten geven vroeg leren om te lezen. Als een kind veel leest, onthoudt hij eenvoudig visueel het "uiterlijk" van woorden.
3. Dit vreselijke handschrift. De grote, uitgespreide, ongelijke letters hellen in verschillende richtingen? Schrijft langzaam en lelijk? Maar er is niets wat je eraan kunt doen - het is niet het gevolg van onoplettendheid en gebrek aan inspanning. De linkshandiger doet soms meer moeite om te schrijven dan zijn rechtshandige peer, en het resultaat is erger. Voor sommige linkshandigen is het handschriftniveau voor de hogere klassen gelijk, en voor sommigen blijft dit voor het leven.
Hoe te helpen. Het is de moeite waard om met de leraar te praten en uit te leggen dat de oorzaak van problemen met styling de linkshandigheid van het kind is, niet zijn onoplettendheid en luiheid. Het is noodzakelijk om de psychologische druk in de school te verwijderen, zodat uw kind zich niet "achter", "slechter" voelt dan de andere studenten vanwege het slechte handschrift. En in feite, in het tijdperk van automatisering, zijn de vaardigheden van snelkiezen en het vinden van de juiste informatie op het internet belangrijker.
Leraar voor een briefje.
Wanneer het linkshandige kind aan de tafel werkt - de lichtbron moet zich aan de rechterkant bevinden. Als je in de klas zit, is het beter voor de leraar om een linkshandige te planten, zodat het bord aan zijn rechterkant staat. De pose aan de balie is standaard, maar een beetje naar voren zou niet de juiste, maar de linkerschouder moeten zijn. De notitieblok of het vel papier moet zo liggen dat de rechterbovenhoek schuin naar rechts ligt en de linkerbovenhoek zich tegenover de kist bevindt. Als de linkshandige met het rechtshandige kind aan de tafel zit, is het beter om hem links en rechts-rechts te plaatsen, zodat ze elkaar niet hinderen, met hun ellebogen naar elkaar gericht.