Vaak wordt intellect gedefinieerd als de som van kennis, maar dat is niet helemaal waar. Integendeel, intelligentie houdt verband met het vermogen van het kind om nieuwe dingen te leren. En aangezien hij vanaf het begin betrokken is bij de kennis van de wereld, moeten de acties van de ouders ook geschikt zijn. Misschien zul je verrast zijn, maar bijvoorbeeld, wat leraren 'aangeboren geletterdheid' noemen, hangt af van hoe vaak ouders boeken lezen voor hun kinderen in de kindertijd. En niet alleen dit ... De ontwikkeling van het intellect van een kind op jonge leeftijd - het onderwerp van publicatie.
Eerste emoties
Het kind van een kind wordt onmiddellijk beïnvloed door een hele reeks sensaties: hij voelt de warmte van mijn moeder, proeft de smaak van melk, ontmoet het licht van de dag, ziet heldere plekken speelgoed, hoort veel onbekende geluiden, geuren. Wat betreft de kwestie van de aanwezigheid van intelligentie bij pasgeborenen, hebben wetenschappers tot nu toe onduidelijk gereageerd, waarbij ze voornamelijk wezen op de reflexmatige aard van infantiele reacties. Hoe maakt een kleine man kennis met de wereld? Het belangrijkste lichaam van kennis is het hele lichaam van de baby, vooral de mond. Hoe rijker het gevoel van het kind is, hoe hoger zijn intellect zal zijn. Ondertussen leert hij de wereld om hem heen met zijn kleine lichaam en wijdt hij er alle tijd aan, vrij van de vitale processen van overleven - slapen en eten. Zijn buik kan pijn doen en, nauwelijks geboren, weet hij al wat pijn is. Hij kan zoiets als een paniek voelen wanneer moeder de kamer verlaat en, nauwelijks geboren, hij weet al wat angst is. Hij is stevig ingebakerd, wil vrijheid en, nauwelijks geboren, weet hij al wat woede is. De baby leert de wereld emotioneel en concentreert zich op zijn innerlijke sensaties. Alles wat hij nu nodig heeft, is een gevoel van comfort en veiligheid.
Eerste ontdekkingen
Het kind groeit en het eerste dat opvalt, is dat hij ongeveer twee maanden later een stuk speelgoed heeft leren begrijpen en vasthouden. Alles dat door de palm van het kind wordt gevangen, wordt onmiddellijk door de mond bestudeerd. Het kind volgt het bewegende speeltje op de voet en kan bij gelegenheid zijn eigen manieren bedenken om het te "snappen". Als hij bijvoorbeeld niet in staat is om het object te bereiken dat hem interesseert, maakt hij een geweldige ontdekking: als je aan het blad trekt waarop het speelgoed ligt, kan het in jouw handen liggen. Dergelijke acties van de jonge uitvinder worden door wetenschappers beschouwd als het proces van de geboorte van het intellect. Een andere positieve ontwikkeling - het kind herkent niet alleen zijn moeder, hij spreekt op zijn eigen manier liefkozend haar aan: "zucht", drukt zijn vreugde uit, glimlachend en levendig bewegende pennen en benen.
Acties van ouders
• Laat het kind voelen, luisteren, kijken, ruiken, aanraken en proberen met de mond en vingers verschillende objecten. Laat hem het kookvoedsel ruiken, een lentebriesje, een verbrande lucifer, een bloeiende roos, gekookte aardappelen, een douche in het verleden. Uiteraard zorgen voor veiligheid.
• Wees niet ongerust als een kind een rubber speelgoed, een fopspeen, een vinger, een rammelaar in zijn mond trekt. Hij kalmeert zichzelf dus in afwezigheid van zijn moeder, waardoor deze objecten "tijdelijke plaatsvervanger" worden. Specialisten kwamen zelfs met een naam voor hen - 'overgangsobjecten'. Het komt voor dat een oud, bezaaid konijn voor een baby duurder is dan duur nieuw speelgoed.
• Blijf dichtbij, het is goed als je je baby in een kangoeroe of draagdoek kunt dragen. In dit stadium is fysiek contact met de ouder nog steeds erg belangrijk, omdat het kind de wereld voelt met al het kalf! Als hij warm en comfortabel is en mijn moeder in de buurt is, is dit het voorkomen van angst.
• Vergeet niet dat het kind de wereld om hem heen letterlijk "absorbeert". Luister samen naar de muziek die je leuk vindt, laat bas horen en het zachte sopraangeluid van je moeder, laat het kind de warmte van de wang van zijn grootmoeder voelen, voel de pluizige stof van zijn moeders badjas en klamp je vast aan de ronde houten takjes van de wieg. Alles dat het kind vertrouwd raakt, construeert zijn wereld, stabiel en veilig.
De wereld van een kleine wetenschapper
De baby was zes maanden oud en een sprong in zijn ontwikkeling is merkbaar met het blote oog. De belangrijkste prestatie van het kind - hij leerde zitten. Zitten kan veel krijgen, veel te bereiken. Ondertussen is de baby geïnteresseerd in een toenemend aantal voorwerpen, en slechts een rammelaar is van weinig belang. Het is noodzakelijk dat het klonk, knipperde en melodieën speelde. Het is belangrijk dat je speelgoed in elkaar kunt steken, de ringen op stokjes kunt rijgen, kubussen kunt toevoegen, hun maten en kleuren kunt vergelijken. Het wordt ingenomen door het onderwerp zelf, dat hij op alle mogelijke manieren zorgvuldig bestudeert: hij proeft, trekt verschillende richtingen op, brengt het in de ogen, trekt zijn hoofd aan, klopt tegen de muur, gooit, kijkt het speelgoed met belangstelling aan en luistert naar de geluiden. Tegelijkertijd - let op - hij krijgt buitengewoon veel plezier van zijn activiteiten. Volgens psychologen is het kind nu een 'wetenschapper in zijn laboratorium', nauwgezet, zorgvuldig en echt creatief (!) Een onbekend onderwerp bestuderen. Bovendien spreekt het kind heel bewust geluiden uit, soms creëert het zijn eigen taal. Deze les is zo interessant dat hij de geluiden vaak alleen ter wille van het plezier zegt, en toch weer hun geluid hoort.
Acties van ouders
• Geef het kind het meest interessante studiemateriaal. Koop speelgoed van verschillende kleuren, vormen, maten. Het is wenselijk - klinkend. Denk aan het kopen van piramides, blokjes, mallen, matryoshkas, Séguin-borden, verschillende versies van de grootste lego. Nu zal de ontwikkeling van het denken gaan in termen van ruimtelijke verbeelding, constructie, studie van vorm. Als het speelgoed dat het kind bestudeert erg complex is, kun je samen spelen: laat zien hoe je bijvoorbeeld de wielen kunt draaien. Maar als het kind zichzelf geraden heeft, is dit een grote stap in zijn ontwikkeling. Als hij nu geïnteresseerd is in speelgoed, kan hij een tijdje aan zichzelf worden overgelaten.
• Tijdens de lessen de baby niet storen, hem niet afleiden, hem zijn spel volledig laten ontwikkelen - dit is het begin van de creatieve vermogens van het kind. Wanneer het speelgoed volledig is bestudeerd en zelfs enigszins beu is, let dan op het "sociale aspect" van het kind van het bestudeerde onderwerp: "En hoe eet de pop de kasha op?".
• Praat vaker met de baby, lees gedichten voor hem. Richt je niet zozeer op kinderen als op goede literatuur - met een zekere mate van waarschijnlijkheid zal dit de basis vormen van spreken, schrijven en wat een van de leraren later 'aangeboren geletterdheid' zal noemen.
Jonge spreker
De volgende stap in de ontwikkeling van het kind is het verschijnen van spraak. Dit gebeurt na negen maanden. In eerste instantie lijkt deze toespraak meer op een gebabbel, maar het is veel zinvoller. Het is tot nu toe moeilijk om een woord volledig aan het kind uit te spreken - en het is beperkt tot een deel van het woord, dat in de regel wordt benadrukt. De machine is "puree"; lepel - "lo", grootmoeder - "ba" of "baba", geef - "ja", enz. Bovendien kan elk woord dat door het kind wordt bedacht verschillende betekenissen hebben: bijvoorbeeld "lo" - een lepel, een plas, lotto, zeep. Dit soort taal wordt goed begrepen door de moeder die om het kind geeft. En terwijl ze als een "tolk" werkt, begrijpt iedereen precies wat nodig is voor het kind.Een andere grote prestatie van het eerste jaar van het leven van het kind is lopen - op de leeftijd van 12 maanden begint het kind binnen de hem toegewezen ruimte te bewegen, eerst met de hulp van de ouder en vervolgens onafhankelijk. Deze manier van bewegen opent enorme kansen, en breidt de buitenwereld van een gesloten ruimte uit tot de ondenkbare onbegrensde verbeeldingskracht van het kind.
Acties van ouders
• Volg het kind. Houdt het kind van water? Koop zwevend speelgoed, bal, blokjes - alles in bad. Het is goed om je babyvingerverven voor de badkamer te geven - baden zal een enorme vreugde voor de baby zijn.
• Het kind vindt het heerlijk om speelgoed te verzamelen en te demonteren - sluit alle mogelijke opties aan: bak een cake - laat een designer uit het deeg komen, snijd de appel in verschillende delen - voor u de "appel" -ontwerper.
• Is het je opgevallen dat het kind actief kruipt, ervan houdt om te bewegen? Maak verschillende "speeltuinen", de mogelijkheid om op verschillende manieren te bewegen: kruip op het tapijt in de kamer, op de opgeblazen matras, licht aangetrokken, reik naar de bal of zeepbellen, klim over de "bergen" van de rollen van de bank, spring in de "springer".
• Als het kind naar muziek luistert, klinkt - let dan op de "muzikale begeleiding" van het kind: zing voor hem, lees poëzie, stel voor te luisteren naar het geluid van verschillende muziekinstrumenten, zingende vogels. Vergeet niet, leg de baby in slaap, zing een liedje, vertel een sprookje, zet een CD met goede muziek. Misschien begrijpt het kind nu de betekenis van het verhaal niet volledig, maar weet het al, hoe de geluiden van muziek 'kennen'.
• Vergeet niet: het ergste voor elke persoon, en zeker voor een kleintje, is onverschilligheid. Misschien heeft je baby nu zijn eigen unieke ontdekking gedaan, en jouw vreugde, je trots op hem en de vreugde om met hem te communiceren is de belangrijkste, essentiële behoefte aan zijn ontwikkeling.