Mogelijke oorzaken voor het onderpresteren van het kind
De reden voor slechte prestaties kan op de loer liggen in het kind zelf - in zijn gezondheidstoestand: slecht gehoor of slecht gezichtsvermogen, snelle vermoeidheid of chronische ziekten. Niet onbelangrijke reden kan de mentale toestand van de student zijn: kan geen gemeenschappelijke taal vinden met klasgenoten en leraren, angst of nervositeit. De taken van een kind lijken te gemakkelijk en daarom doet hij niets, en voor de tweede - taken te complex.
Straf of misbruik geen kind dat het niet goed doet met school. Probeer de oorzaak van zijn slechte vooruitgang te achterhalen. Vraag advies aan leraren of de directeur, raadpleeg een schoolpsycholoog, indien beschikbaar.
Een kind
Als alle leerlingen in de klas hetzelfde programma aan het leren zijn, zijn de kinderen die beter in staat zijn en voor hen taken te gemakkelijk, het saai om te leren. In dit geval kan alleen de overgang naar de oudere klas helpen. De beslissing is goed als het kind geestelijk en lichamelijk meer ontwikkeld is dan alle andere leeftijdsgenoten. In het ergste geval zal hij alleen zijn onder klasgenoten, vooral in de puberale periode.
In zijn klasse blijven, voor een meer capabele student, kan training moeilijker worden gemaakt, d.w.z. afzonderlijk geïnstrueerd om een moeilijker boek uit te werken en er een samenvatting van te maken. Als een kind werkt omwille van evaluaties of om de leraar plezier te geven, krijgen klasgenoten verschillende bijnamen voor hem, zoals 'Huisdier' of 'Slim'.
Als hij samenwerkt met zijn team en zijn geest en kennis vooral nuttig zijn in de algemene zaak, dan respecteren de jongens hem en waarderen zijn kennis.
En moet je voor de school slimme kinderen leren lezen en schrijven? Ouders zeggen dat kinderen vaak vragen om hen cijfers en letters te tonen, en daarom vragen ze zelf om te worden onderwezen. Er is geen kwaad als je de nieuwsgierigheid van het kind bevredigt.
Vaak stellen ouders hoge verwachtingen aan zo'n kind en dromen dat hij alle andere kinderen uitblinkt. Als een kind in hun spellen speelt, zijn ze er rustig over, maar als hij interesse toont in het lezen, helpen ouders hem enthousiast te leren lezen. En deze jongen verandert niet in een "geletterdheid" naar leeftijd.
Ouders mogen op geen enkele leeftijd druk uitoefenen op het kind over de lessen of de keuze van vrienden. Voor goede ouders is het de primaire taak om een gelukkig persoon te laten groeien.
Slechte studie vanwege nervositeit
Verschillende omstandigheden kunnen het goede leren van het kind verstoren - dit zijn problemen of familieproblemen. Ik zal enkele voorbeelden geven:
- Zeven jaar oude meisje wordt overweldigd door een gevoel van jaloezie ten opzichte van haar kleine broertje. Het leidt haar af van haar studie en maakt haar nerveus.
- Het kind is van streek vanwege de ziekte van de broer of zus of vanwege het feit dat de ouders kunnen vertrekken.
- In de eerste schooljaren kan een kind bang zijn voor een leraar, voor de hele klas om vragen te beantwoorden of op weg naar huis wees bang voor een slechte hond of een pester.
Als een kind thuis wordt gestraft of sterk wordt uitgescholden, kan hij, in een toestand van voortdurende overbelasting, zijn gedachten niet houden.
Interesse om te studeren is verdwenen
Een kind studeert slecht op school, omdat er gewoon geen interesse is om te studeren. Er zijn twee redenen voor dit probleem:
- Ouders waren niet in staat om een cognitief belang in het kind te vormen omdat ze geen gezamenlijke activiteiten met hem deden.
- Of ouders van jongs af aan "vulden" het kind met andere kennis en daaruit had hij een afwijzing.
Alle activiteiten moeten worden uitgevoerd met het kind in de "op gelijke" positie. De positie van druk en het slaan van kennis over de 'slechte' discipel kan eenvoudig veel schade toebrengen. Ons doel is om het kind het belang van onafhankelijke kennis van de wereld bij te brengen.
Lui kind
Een kind, meestal beschouwd als "lui", is niet echt zo.
De redenen voor zijn luiheid zijn anders, maar deze luiheid is vergeten als het gaat om zijn persoonlijke hobby's. Het kind durft niet te handelen, uit angst falen te lijden. Dit geldt voor die kinderen van wie de ouders te kritisch waren over zijn prestaties of die het onmogelijke van het kind eisten.
Een gewetensvol kind kan soms ook slecht leren. Hij kan vele malen herhalen een les die al is geleerd en hij blijft altijd achter met zijn leeftijdsgenoten met extra fussiness.
En nog belangrijker - vind de oorzaak van het falen van het kind en, combineer inspanningen en kennis over het kind, leerkrachten en ouders, zou zijn beste kwaliteiten moeten openen en met behulp van deze kennis het kind bij het leerproces betrekken.