Aanpassing van het kind op school: algemene informatie
Het leerproces voor elk kind wordt gekenmerkt door drie complexe overgangsfasen. De eerste, de moeilijkste, is het betreden van de eerste klas. De tweede - de overgang naar de vijfde klas, van de lagere naar de middelbare school. De derde is de overgang naar klas 10, van middelbare school naar senior.
En als kinderen de tweede en derde fase zelf al aankunnen, is het moeilijk voor eerste-klassers om zich aan te passen aan een sterke verandering in hun activiteiten. Daarom moeten ouders van eerstejaars leerlingen zich in deze periode zo veel mogelijk op hun kind concentreren en hem helpen zich aan te passen aan school.
De periode van wennen aan school voor elk kind is individueel: iemand volstaat een paar weken, iemand heeft zes maanden nodig. De tijd van aanpassing hangt af van de aard van het kind, zijn eigenschappen, het vermogen om met anderen om te gaan; van het type school en de mate van paraatheid van het kind tot het leven op school. In de eerste schooldagen heeft het kind maximale steun nodig van zijn hele familie: ouders, grootouders. De hulp van volwassenen zal het kind helpen snel te wennen aan zijn nieuwe leven.
Het is niet nodig om onmiddellijk een eerste-klaser in een rigide kader te rijden "kwam van school - ging zitten voor lessen." En in ieder geval kunt u het kind niet beperken in communicatie met klasgenoten. Tijdens de periode van actieve aanpassing aan de school begint het kind actief te socializen, nieuwe contacten te leggen, voor zijn status te werken in het gezelschap van kinderen, leert om te helpen en helpt vrienden. Je taak als ouder is om je kind te helpen leren omgaan met anderen. Het is vooral belangrijk om toezicht te houden op de niche in de klassenkring van het kind. De gekozen sociale rol in het klaslokaal zal direct invloed hebben op het hele leerproces en de interactie met andere kinderen. En de positie die is vastgesteld in de eerste klas zal worden bewaard voor de hele periode van schoolonderwijs. Dus als een kind plotseling wordt beschouwd als een "alleskenner", help hem dan om het beeld dat zich over hem gevormd heeft, te doorbreken, aangezien een dergelijke status in de adolescentie onplezierige gevolgen kan hebben.
Hoe beïnvloedt de leraar het aanpassingsproces van de eerste-klasleraar?
De eerste leerkracht is misschien niet alleen de belangrijkste persoon voor uw kind, maar ook een belangrijk persoon voor uw hele gezin. Zij is het die je advies kan geven over de opvoeding van het kind, kan helpen om het in de juiste richting te sturen. U moet onmiddellijk contact opnemen met de leerkracht en regelmatig geïnteresseerd zijn in hoe het kind zich op school gedraagt. U kunt deelnemen aan het schoolleven van uw kind door bijvoorbeeld vakanties te regelen. Scheid uw vereisten en de vereisten van de leraar voor het kind. Als je de methodologie van het onderwijzen niet begrijpt, vraag het dan aan de leraar om het uit te leggen, maar in geen geval druk op het kind, hij moet niet lijden onder je meningsverschillen met de leraar.
Een van de belangrijke factoren bij het leren is de buur van het kind bij het bureau. In feite is dit een van de garanten voor een succesvolle snelle aanpassing van het kind aan school. Je zou moeten nagaan hoe de relatie van je kind met zijn buur zich ontwikkelt. Ga er niet vanuit dat uw kind zich altijd foutloos gedraagt. Hij is degene die een buurman op het bureau kan storen en afleiden, maar daarvoor kan je niet straffen: het is moeilijk voor jonge kinderen om lang stil te zitten. Je moet aan je kind uitleggen dat het respecteren van de persoonlijke ruimte van een ander noodzakelijk is, en als de buurman aan het werk is, dan hoeft hij niet afgeleid te worden. Prijs het kind voor zijn prestaties en leer hem anderen te helpen. Vervolgens is de gewoonte om elkaar te helpen in moeilijke tijden kinderen te helpen.
Hoe te begrijpen dat het kind zich met succes heeft aangepast aan de school?
- Het kind leert graag, hij gaat met plezier naar school, heeft zelfvertrouwen en is nergens bang voor.
- Het kind kan gemakkelijk omgaan met het schoolprogramma. Als het programma complex is, heeft het kind hulp nodig, maar in geen geval mag hij worden uitgescholden. Het is ten strengste verboden om uw kind te vergelijken met andere, meer succesvolle kinderen, en kritiek te uiten op al zijn acties. Je kind is uniek, je hoeft het niet te vergelijken met een ander.
- Zorg ervoor dat het kind niet overwerkt. Een te complex schoolprogramma vereist een competente toewijzing van tijd, anders kan een kind ziek worden. Als het kind het programma niet aan kan, is het de moeite waard om na te denken over hoe je je kind naar een andere klas of naar een andere school brengt waar de belasting minder is.
- Pas het kind aan voor succes. Hij moet in zichzelf geloven. Wees niet apathisch tegenover leren.
- Uw kind heeft zich met succes aangepast aan de school, als hij zijn huiswerk doet en het zelf tot het laatst induikt. Een kind zou je alleen moeten benaderen met een verzoek om hulp als al zijn pogingen om het probleem op te lossen een mislukking bleek te zijn. Haast je niet om je hulp aan te bieden, anders raakt het kind eraan gewend dat je alleen met je hulp lessen moet doen, niet jezelf. Maak de grenzen van uw hulp geleidelijk zwakker en beperk deze tot niets. Zo ontwikkel je de onafhankelijkheid van het kind.
- En tenslotte, de belangrijkste indicator van een succesvolle voltooide aanpassing aan de school zal zijn dat het kind zijn nieuwe vrienden en zijn leraar leuk vindt.