Desondanks zijn ervaren leraren en ouders van mening dat de meesters van de ontwikkeling van een bepaald speciaal voorbereid schoolprogramma veel moeilijker zijn dan voor meisjes. Dit kan worden bevestigd door de verschillende resultaten te observeren die kenmerkend zijn voor academische prestaties op de basisschool. Specialisten, psychologen van de middelbare school, bevestigen dit feit en concluderen dat het voorbereidingsprogramma voor jongens en meisjes op school verschillen zou moeten hebben.
Ondanks het feit dat alle kinderen groeien en zich ontwikkelen in de wereld van één wereld, leren en beheersen jongens en meisjes het op verschillende manieren. Het is lang geleden in de menselijke wereld vastgesteld dat de posities van het wereldbeeld vanuit de vrouwelijke en mannelijke gezichtspunten van verschillende kanten worden gevormd, en de strategie van gedrag fundamenteel anders is. Een man was te allen tijde bezig met jagen, eten, vechten en het beheersen van de nieuwste technologie. De vrouw zorgt op haar beurt voor gezelligheid, zorgt voor het gezin en groeit het nageslacht. Ouders die een zoon opgroeien, vanaf hun vroege jeugd inspireren, dat hij een man is die niet moet huilen, maar sterk moet zijn en de meisjes moet beschermen. En de meisjes worden op hun beurt gekweekt als kleine prinsessen, die op kleine leeftijd kleine poppen spelen, waardoor ze zorgzame vaardigheden ontwikkelen.
Daarom wordt geconcludeerd dat de school een vriendje op een andere manier moet voorbereiden, anders dan de training van meisjes. Opgemerkt moet worden dat de meerderheid van de specialisten die de bereidheidstoelagen voorbereiden voor de school vrouwelijke vertegenwoordigers zijn. Daarom zijn de opvattingen in deze handboeken op onbewust niveau gericht op meisjes en worden ze gegeven aan jongens die moeite hebben met masteren.
De positie van de mannenkant is de sleutel tot succes
Om een kind naar school te laten gaan, heeft een uitstekende training en studie op zijn beurt de wens om te leren niet ontmoedigd, het is erg belangrijk om de strategie vanuit een mannelijk oogpunt te gebruiken. Voorbereiding op school, het is belangrijk om aandacht te besteden aan de vorming en de vorming van intellectuele gegevens. Het is raadzaam om het te geven aan een cirkel die gericht is op een analytische aanpak, bijvoorbeeld schaken of een cirkel die zich bezighoudt met bouwen. Tegelijkertijd moet je bij het bestuderen met een baby van een aantal intellectuele taken geen antwoord geven, het kind laten denken en suggereren, misschien niet helemaal juist, het antwoord. In het geval dat uw zoon fouten in de opdracht toestaat, probeer dan te suggereren dat hij deze zelf corrigeert. Maar in het geval dat de taak van het kind ernstige moeilijkheden veroorzaakte, is het de moeite waard om te helpen en uit te leggen waar hij fouten heeft gemaakt.
Jongens zien visueel beter, eerder dan op het gehoor, omdat ze een meer ontwikkelde visuele waarneming hebben. Visuele hulpmiddelen in heldere tonen helpen deze taak het hoofd te bieden. Het is belangrijk bij het instellen van taken dat u korte zinsdelen gebruikt die acties formuleren. Het is niet noodzakelijk om tezelfdertijd een zorgvuldige uitvoering te eisen, het is veel belangrijker dat het kind de taak begrijpt en de basisbeginselen van de implementatie begrijpt. Grafische vaardigheden van jongens zijn gemakkelijker te assimileren, als ze aanvankelijk op een volumeschaal worden aangeboden. U kunt verven, markers en grote vellen papier gebruiken als handbediende materialen. Zodra de jongen grote schalen leert, kan men geleidelijk afdalen naar kleinere dimensies.
Lesgeven als een spel
Als het kind op school wordt voorbereid, moet er rekening mee worden gehouden dat de verteerbaarheid productiever zal zijn als het proces plaatsvindt in een gamekarakter. Het is bijvoorbeeld mogelijk om een kind voor te stellen een kaart te tekenen van een fantastisch ver land. Wanneer u de lezing bestudeert, probeer dan het kind een eenvoudige inleiding te geven als een mysterie van een vriend die ver weg is.
In het leerproces kun je je kind aanbieden zich te identificeren met verschillende personages, zoals een leraar of een ijverige student, en ook met een pester. Om dit te doen, kun je een baby bedenken met een script, de personages die je kunt modelleren met behulp van plasticine. Bij het voorbereiden van een kind op school is het erg belangrijk om zijn prestaties te benadrukken, het kind moet het zien. Voor de duidelijkheid, er kan een erecrete worden gebouwd, waarop zijn overwinningen en successen later zullen worden uitgevoerd.
Het is belangrijk om aandacht te besteden aan het feit dat het voor een kind onmogelijk is om periodiek een niet-succesvolle taak uit te voeren. Alle jongens zijn gevoelig voor snelle vermoeidheid. Daarom kunt u het type activiteit wijzigen en na een bepaalde tijd terugkeren naar een moeilijke taak.
Laten we eens kijken naar enkele emotioneel-psychologische kenmerken, apart kenmerkend voor meisjes en jongens:
meisjes
- In vergelijking met jongens - de vroegere formatie van geschreven en gesproken taal. De mate van spraakontwikkeling is direct gerelateerd aan het behalen van schoolsucces.
- Visueel-motorische coördinatie is meer ontwikkeld, met behulp waarvan de vaardigheden van een grafisch karakter gemakkelijker te beheersen zijn.
- Het is heel belangrijk om contact te leggen met volwassenen en tijdgenoten.
- Aangezien de omgeving goedkeurend verwijst naar de wandeling in de meisjesschool, groeit het verlangen van het kind om te leren.
- Ze kunnen het spel delen en studeren.
Boys
- De spraak ontwikkelt zich relatief langzaam. Schoolprestaties worden geassocieerd met de algemene ontwikkeling van intelligentie en zijn niet afhankelijk van het niveau van spraakontwikkeling.
- Zijn geneigd om te zoeken naar niet-alledaagse oplossingen van taken, niet om de reeds beschikbare taken te kopiëren.
- Fijne motoriek ontwikkelt zich met enige vertraging in vergelijking met meisjes. Coördinatie van bewegingen van een groot personage is meer perfect, evenals ruimtelijk denken.
- Heel belangrijk voor jongens is de positie onder hun leeftijdsgenoten. Noodzaak om de status van volwassenen van hun status te erkennen.
- Lesgeven en spelen zijn van algemene aard.