Wat betekent het om klaar te zijn voor school?
Ouders moeten begrijpen dat de bereidheid tot school geen indicatie is van de ontwikkeling van hun baby, maar in de eerste plaats van een bepaald niveau van zijn psychofysiologische rijpheid. Ja, hij kan al in staat zijn om problemen te lezen, te schrijven en zelfs op te lossen, maar niet klaar te zijn voor school. Voor een beter begrip, laten we de uitdrukking "school gereed" voor "bereidheid tot leren" corrigeren. Dus de bereidheid om te leren bestaat uit verschillende componenten, en het is onmogelijk om te zeggen welke van hen het belangrijkst is - het is in het complex dat ze de bereidheid zelf bepalen. De specialisten hebben deze componenten als volgt gedefinieerd:
• Het kind wil leren (motivatie).
• Het kind kan leren (de volwassenheid van de emotionele wilskracht, voldoende intellectueel niveau van ontwikkeling).
Veel ouders vragen: "Kan een kind het willen leren?" In een bepaald ontwikkelingsstadium heeft het kind, tegen de leeftijd van 7 jaar, een cognitief of educatief motief, een verlangen om een nieuwe positie in de maatschappij in te nemen, om volwassener te worden. Als hij tegen die tijd geen negatief beeld van de school heeft gevormd (dankzij de "zorgzame" ouders die de fout van elk kind tot het einde herhalen: "Hoe ga je studeren op school ?!"), dan wil hij naar school. "Ja, hij wil echt naar school", zeggen bijna alle ouders tijdens het interview. Maar het is belangrijk om de eigen ideeën van het kind over de school te kennen om te begrijpen waarom hij daarheen wil gaan.
De meeste kinderen reageren als volgt:
• "Ik zal spelen bij de veranderingen" (het motief overheerst);
• "Ik zal veel nieuwe vrienden beheren" (al "warmer", maar te ver verwijderd van de educatieve motivatie);
• "Ik zal studeren" (bijna "fel").
Wanneer een kind 'wil leren', trekt de school hem de kans om iets nieuws te leren, te leren doen wat hij nog niet weet. Deskundigen komen bijeen voor consultaties en dergelijke kinderen die in het algemeen geen idee hebben wat ze op school gaan doen. Dit is een serieuze reden voor ouders om na te denken over de vraag of het kind klaar is voor school .
Wat is de volwassenheid van de emotionele-wilssfeer
Het is belangrijk dat ouders niet alleen begrijpen, maar zich ook duidelijk realiseren dat leren niet is om te spelen, maar om te werken. Alleen een zeer professionele docent kan een educatieve spelomgeving creëren waarin het kind comfortabel en enthousiast zal zijn om te leren. In de meeste gevallen is het een constante behoefte om uw "behoefte" te pacificeren en te doen wat juist is. Volwassenheid van de emotionele-wilsbekwaamheid impliceert de aanwezigheid van dit vermogen, evenals het vermogen van het kind om lange tijd de aandacht te houden.
Hieraan moet worden toegevoegd en de bereidheid van het kind om bepaalde regels te leren, volgens de regels te handelen en ze waar nodig te gehoorzamen. Het hele schoolregime is in wezen voortdurende regels die vaak niet overeenkomen met de verlangens en soms de mogelijkheden van de baby, maar hun vervulling is de sleutel tot succesvolle aanpassing.
Het succes van een kind op school is sterk afhankelijk van het niveau van zijn 'sociale intelligentie'. Dit verwijst naar het vermogen om correct te navigeren in sociale situaties, interactie met volwassenen en leeftijdsgenoten. Volgens deze parameter worden ze 'risicogroepen', verlegen, verlegen, verlegen kinderen genoemd. Een pijnloze aanpassing aan de school houdt rechtstreeks verband met de onafhankelijkheid van het kind - hier in de "risicogroep" vallen bijna zeker hyperopgeleide kinderen.
"Hij is heel slim met ons - hij zal alles aankunnen!"
Vaak begrijpen ouders onder het intellect een bepaald niveau van kennis en vaardigheden, die op een of andere manier in het kind werden geïnvesteerd. Intellect is in de eerste plaats het vermogen om je kennis, vaardigheden en vaardigheden te gebruiken, en nog beter - het vermogen om te leren. Inderdaad, kinderen die goed lezen, geloven dat ze in de eerste klas er succesvoller uitzien dan leeftijdsgenoten, maar zo'n 'intellect' kan alleen maar een illusie zijn. Wanneer de "voorschoolse reserves" uitgeput zijn, kan het kind van de succesvolle achterligger achterblijven, omdat ontijdig opgebouwde kennis hem ervan weerhield op volle sterkte te werken en zijn leervaardigheden te ontwikkelen. Omgekeerd, kinderen die niet zo'n bagage hebben, maar die er klaar voor zijn en gemakkelijk kunnen leren, halen hun interesse en ijver in en halen achteraf hun collega's in.
Voordat u een kind leert vloeiend te lezen, moet u bepalen of het kind weet hoe het moet luisteren en vertellen. Zoals bijeenkomsten van psychologen met toekomstige eerste klassers laten zien, weten velen van hen niet hoe te redeneren, hebben ze een klein vocabulaire en kunnen ze zelfs een kleine tekst nauwelijks herhalen. Bovendien hebben de meeste kinderen problemen op het gebied van fijne motoriek, en in feite is de eerste klasse een letter en een zeer grote belasting van de handen en vingers.
Hoe u uw kind kunt helpen
• Vorm een positief beeld van de school ("Ontdek er veel interessante dingen daar", "je zult net een volwassene zijn" en natuurlijk: "we zullen een mooie portfolio kopen, een vorm" ...).
• Introduceer het kind naar de school. In de waarste zin van het woord: breng hem daar, toon klas, eetkamer, fitnessruimte, kleedkamer.
• Wijs het kind vooraf aan het schoolregime (oefen in de zomer om op de wekker te staan, zorg ervoor dat hij zelfstandig het bed kan vullen, aankleden, wassen, de nodige spullen verzamelen).
• Speel met hem op school, altijd met een andere rol. Laat hem een discipel worden, en jij - een leraar en omgekeerd).
• Probeer alle games te spelen volgens de regels. Probeer het kind niet alleen te leren om te winnen (hij weet hoe het zelf moet doen), maar ook om te verliezen (om zijn falen en fouten adequaat te behandelen).
• Vergeet niet om verhalen, verhalen, bijvoorbeeld over de school, aan het kind te lezen, ze te laten herhalen, samen te redeneren, te fantaseren over hoe het met hem zal zijn, deel uw persoonlijke herinneringen.
• Zorg voor zijn zomerrust en de gezondheid van de toekomstige eerste-klasser. Een fysiek sterk kind is veel gemakkelijker om psychologische stress te verdragen.
De school is slechts een levensfase, maar hoe jouw kind het aankan, hangt af van hoe succesvol hij het zal kunnen overwinnen. Daarom is het in eerste instantie erg belangrijk om de bereidheid van het kind voor school te bepalen en de bestaande tekortkomingen te corrigeren.