Het programma kan in de machine worden geplaatst, wat een schone lei is. Bij een persoon is dit onmogelijk, omdat zelfs baby's aangeboren eigenschappen hebben die hen van andere mensen onderscheiden: de structuur van de psyche, gezondheidsfactoren, eigenschappen. Canadese wetenschappers hebben meer dan 100 paren identieke tweelingen bestudeerd en een enorm aantal verschillen in 85% onthuld, hoewel het lijkt alsof deze kinderen op elkaar lijken als twee druppels water. De bekende psychoanalyticus Stanislav Grof geloofde dat het intra-uteriene leven, de bevalling en de eerste ervaring van het 'aardse' leven de kern vormen van iemands persoonlijkheid: zijn vermogen om te reageren op moeilijkheden, vertrouwen in de wereld, optimisme of pessimisme. Daarom is de moderne humanitaire psychologie van mening dat programmeren strikt individueel moet zijn. En de taak van ouders is om eerst het kind, zijn interesses en neigingen te begrijpen en pas daarna een emotionele oriëntatie op succes te geven. Anders kan het programma het kind niet "vangen" of zelfs beschadigen.
FOUTEN IN DE SCENARIO
Op een populair niveau, het tekenen van analogieën met sprookjes, vertelde de bekende psycholoog Eric Berne de wereld over ouderlijk programmeren. In zijn boek 'Mensen die spelletjes spelen' liet hij zien hoe het levensscenario van een persoon wordt gevormd. Volgens zijn observaties kopiëren velen blindelings het levensprogramma van hun voorouders of 'ingebouwd' iemands script. Het nadeel van deze manier van leven Bern geloofde dat mensen innerlijk ongemak ervaren. Hij zag verlossing in de psychoanalyse, die een persoon zou helpen te begrijpen wat hij zelf wil. Bern geloofde dat de meeste ouders zich niet bemoeien met psychologische counseling, omdat ze, in het moeras van hun eigen scenario, niet zullen toelaten hun kind met succes groot te brengen en hem de maker van zijn leven te laten worden.
De tweede veel voorkomende fout die programmeurs bij psychologen denken, is de wens van ouders om het kind van het tegenovergestelde te leren: geef hem iets dat de ouders niet genoeg hebben als kind, of niet doen wat getraumatiseerd is. Als het gaat om het afwijzen van dergelijk kwaad als mishandeling of alcoholisme, dan is de beslissing zeker correct. Maar als het gaat om: "Ik heb geen Engels geleerd en mijn leven is niet gelukt, dus je moet het doen" of: "Ik mocht niet naar de dansen gaan, en je zult ze zeker doen", dan is dit kan tot trieste gevolgen leiden. Psychologen zeggen dat negatieve ervaring ons leert hoe het niet moet, maar geeft geen idee van hoe het moet worden gedaan. Zoals Mikhail Zhvanetsky eens opmerkte: "... in het algemeen was mijn leven, mijn zoon, niet succesvol, het enige wat ik heb is levenservaring, en dat is wat ik je wil vertellen ..." Daarom poogt om van het gemene kind tot slaaf te maken, niet minder dan welke levensscenario's dan ook.
Het derde probleem van ouderlijke programmering is een onvoorzichtige naleving van de autoriteiten. School vereist - gehoorzaam. Grootmoeder is bang - doe het. Studies tonen aan dat 70-80% van de succesvolle mensen als kind ondraaglijke rebellen waren. En schooldieren planten vaak in gemiddelde posities en klagen over depressie. Zoals in het miniatuur van Petrosian: "De trojka heeft een appartement en een auto, een uitstekende arbeider heeft een kaal hoofd, een bril en een gouden medaille voor afstuderen." En het punt hier is niet dat het schadelijk is om te studeren. Alleen een kind dat van zijn wil is beroofd, is beroofd van onafhankelijkheid en scherpte - in het volwassen leven heeft hij het moeilijk.
Zoals je kunt zien, zijn de belangrijkste fouten van de ouderprogrammering dat het kind bereidwillig of onbewust probeert te integreren in een systeem zonder acht te slaan op zijn interesses. Door deze barrières banen alleen echte vechters hun weg, en zelfs dan met verliezen in termen van zelfrespect of gezondheid. Laten we kinderen programmeren en dan rechts.
BEGRIJP WAT HET LIKT
Allereerst adviseren psychologen om de interesses en neigingen van het kind te begrijpen. En doe het het beste met de hulp van een specialist, want de ouders zelf onder de douche zien de zoon of dochter al als een atleet, advocaat, kunstenaar ... Als je kind net naar school is gegaan of kleutert, is het te vroeg om te praten over hoe je bij je kind kunt opvoeden succes. U kunt alleen de richting kiezen van de activiteit die interessant is voor het kind. Wat heb je nodig om zeker te kunnen kijken?
- In welke beroepen is het kind onvermoeibaar? Meestal laten zelfs kleuters hun neigingen duidelijk zien. U kunt dergelijke interesses opmerken: ontbinden en sorteren; spellen organiseren; bouw constructies; act uit ... Pas op: schrijven aan artiesten van alle tekenliefhebbers is voorbarig. Kijk naar wat het kind precies weergeeft. Creativiteit is vaak gewoon een manier om emoties te bespatten.
"Wat zal hij voor niets doen?" Vertel niet de tegenzin om te lezen of te sporten met luiheid. Zoek een interessant boek voor je kind, een geschikte sport (er zijn kinderen die niet in staat zijn tot een soort van groep of individuele soort, dit is de norm).
De psycholoog helpt je waarnemingen correct te interpreteren en ze aan te vullen met behulp van speciale technieken. Begin in het kind precies te ontwikkelen waar hij toe geneigd is. Wees niet bang dat hij lui wordt als hij er niet in slaagt te doen wat hij niet doet. Het is moeilijk om een expert op het gebied van "buitenaardse wezens" te worden, waarom kostbare krachten eraan verspillen?
Het ontwikkelen van de vermogens van een kind is niet om hem te verwijderen van andere activiteiten. Een schaakgeschoolde jongen moet bijvoorbeeld nog steeds naar school gaan en aan fysieke sporten doen. Geef het kind gewoon de gelegenheid om zijn enthousiasme moreel en financieel zoveel mogelijk te behouden en te proberen: boeken samen kopen en lezen over een favoriet onderwerp, musea bezoeken, naar sportwedstrijden gaan. Het "neveneffect" van een dergelijke gerichte ontwikkeling zal uw wederzijds begrip zijn.
VOORKOM NEGATIEVE INSTALLATIES
Psychologen werken veel met hun ouders om hen te leren hun spraak te volgen. Wie van ons brak niet uit in ons hart: "Waarom begrijp je niets?" Of "Je kunt niets doen!" Uit peilingen blijkt dat 90% van de mensen zich juist vanwege dergelijke attitudes onzeker voelt over hun capaciteiten. Psychoanalytici zeggen dat de meeste verliezers hun eigen 'sleutelzin' hebben, die de ouders in het onderbewustzijn plaatsen, en het drukt mensen op wanneer ze een beslissing moeten nemen.
Leer jezelf "vangen" voordat een negatieve houding van de tong is gebroken, en ... vertel het kind rustig wat je denkt, met de hulp van "Ik ben een boodschap": "Ik ben bang dat je het niet zult kunnen doen, omdat ik ook twee keer gooide de sectie en dus niets geleerd. " Deze vorm van 'ik denk dat ik bang ben' wordt gezien als informatie over jou en geen programma voor het kind - het is belangrijk. Beperk de instructies met het "niet" deeltje. Leer jezelf in plaats van "geen sjaals" om te zeggen "gedraag je jezelf rustig". NLP-specialisten zeggen dat kinderen in 95% van de gevallen geen "nee" horen en het programma niet waarnemen. Bovendien is de indicatie 'wat te doen' altijd duidelijker dan 'wat niet te doen'.
SPREEK MET EEN KIND IN EEN TAAL
NLP en andere gebieden van menselijke kennis stellen dat mensen sterke en zwakke kanalen hebben voor het waarnemen van informatie. Het is gemakkelijker voor iemand om de omgeving waar te nemen in de vorm van een mondeling logisch argument. Iemand geeft de voorkeur aan een helder emotioneel voorbeeld. Andere kinderen krijgen alleen kennis van persoonlijke zintuiglijke ervaringen. Let op het kind: spreek je met hem in verschillende talen? Een klassiek voorbeeld is zo'n anekdote: "Mam:" Zoon, kom op, ik geloof in jou! "Zoon:" Mam, geloof in iets dat niet bestaat. " En ik besta. "Moeder werkte met emoties, en het kind met logica." Ze had moeten zeggen: "Je hebt je goed voorbereid op de wedstrijd, ik weet zeker dat je zult winnen."
Hoe probeert het kind iets van jou te krijgen? Streelt, overtuigt, beïnvloedt emoties. Probeer zijn "taal" aan te nemen. Emotioneel kind in kleuren schilderen hoe ze allemaal bewonderd zullen worden. Logica legt de oorzaken en gevolgen van zijn gedrag uit en beantwoordt het eindeloze "waarom?" en "en als?". Geef een actief kind het "resultaat" van de inspanningen, werk met hem samen. De oplossing voor het 'taalprobleem' is de weg naar succes.
VOORBEELD INDIENEN
Zelfs als u erachter bent gekomen dat u en uw kind lijnrecht tegenovergestelde interesses en verschillende 'talen' hebben, betekent dit niet dat u uw kind niet succesvol kunt opvoeden. De beroemde psychoanalyticus Françoise Dolto schreef in haar boek "Aan de kant van het kind": "Het beste wat ouders kunnen doen voor een zoon of dochter, is laten zien dat ze heel gelukkig zijn." Het persoonlijke succes van de ouders en de beste mensen geeft het kind dus het geloof dat succes mogelijk is. Wees alsjeblieft blij!
HOE KOMT IN OUDE
Een van de oudste programmeertalen was riten. Alle naties hadden speciale rituelen gewijd aan de geboorte van een kind en zijn intrede in de puberteit. Volkeren die in moeilijke omstandigheden moesten leven, scheidden altijd de moeder en het pasgeboren kind, terwijl de moeders gedwongen werden om colostrum uit te drukken. Dus de kinderen waren geprogrammeerd om de wereld te wantrouwen en verhoogde agressie. Soortgelijke gewoonten zijn vastgelegd in kannibalenstammen, berg-indianen en barbaren. Sommige Europese en Oosterse volkeren hadden een traditie: leg de baby-objecten uit die verschillende activiteiten symboliseren en geef hem 'kiezen'. Het is duidelijk dat de keuze voor kruimels tamelijk willekeurig was, maar na dit ritueel begonnen ouders na te denken over hoe ze een succesvolle benadering van het leven in hun kind konden cultiveren. Het begon met een kleine leeftijd om te programmeren op het "gekozen" pad. De man accepteerde dit onvoorwaardelijk - de rite maakte deel uit van de cultuur. De initiatieriten vonden op verschillende manieren in verschillende stammen plaats. Bijvoorbeeld, veel Indiërs gedrogeerd de jongeman met een medicijn. De hallucinaties die ze zagen en de sjamaan opnieuw vertelden gaven een idee van hun innerlijke wereld. Shaman koos de naam van een jongeman op basis van dergelijke verhalen - dit is een levendig voorbeeld van een poging om elke persoon een geschikte plek in de samenleving te vinden. Sommige Afrikaanse stammen zochten bewusteloosheid bij jonge mannen en vrouwen, waardoor ze lichamelijk lijden. In deze staat kregen ze installaties om te vertrouwen op de wil van de geesten (lees - de sjamaan). Dus mensen waren geprogrammeerd om te gehoorzamen.