Ze stopte met het gebruik van de rigide principes van Doman's techniek en herwerkte het, paste het creatief aan haar behoeften aan, en voegde haar niet-roekeloosheid en emotionaliteit toe. De vrouw beschreef de ontwikkelingsmethoden van kinderen en de resultaten die ze had verkregen met hun hulp in haar boek "Praktische gids" Believe in Your Child ". Ook in Frankrijk richtte ze de gemeenschap met dezelfde naam op. Op dit moment gebruiken veel mensen over de hele wereld jouw methode.
Aan het begin van de periode van het moederschap, Cecil hoorde over de techniek van GlenDoman en was erg geïnteresseerd in haar, bezocht zelfs zijn wekelijkse seminar in Amerika. De methode paste bij haar en, besmet met het enthousiasme van Doman, had Lupanstal te maken met haar dochter, die op dat moment acht maanden oud was, met behulp van wiskundige kaarten met punten erop getekend. Op dit pad trof ze echter bepaalde moeilijkheden, en hoewel ze erin slaagde om enig succes te boeken, was haar dochter hier niet bijzonder in geïnteresseerd. Na verloop van tijd vertrok Cecile van deze techniek, maar behield die principes die werkten:
De beste leraren voor het kind zijn altijd zijn ouders;
Lesgeven moet gegeven worden in de vorm van een spel en stoppen voordat het kind het beu wordt;
Controleer het kind niet;
Om nieuwsgierigheid te behouden, moet u de nieuwheid en snelheid gebruiken.
Gebruikmakend van deze vier principes, evenals de technieken die Lupan afgetrokken van verschillende boeken en voorgesteld door haar theatrale training, vormde ze uiteindelijk een systeem van spelletjes en oefeningen voor kinderen vanaf de jongste leeftijd, die gebaseerd zijn op de vorming van hun persoonlijke eigenschappen en de onthulling van het potentieel dat erin is ingebouwd.
De vrouw vertrouwde op haar intuïtie en concludeerde dat het kind geen vat is dat de leraar zou moeten vullen, maar het vuur dat de leraar moet ontbranden. Het is niet nodig om een kind volgens een strikt schema te trainen, zoals dat in de methode van Doman het geval is, maar om de aangeboren talenten van het kind te ontwikkelen, die gevoelig zijn, dan op dit moment het kind geïnteresseerd is, en aan de top van dit belang klassen te leiden die aan dit onderwerp zijn gewijd (wat fundamenteel is, zeggen , in de Montessori-methode). In tegenstelling tot wat Doman zegt, moeten de hersenen van het kind niet vol zitten met informatie, maar het is noodzakelijk om hem te leren deze informatie te verwerken en te generaliseren. Dat wil zeggen, je moet niet alleen het kind vertellen dat het wortels zijn, en in de vorm van een account om het verhaal te slaan over hoe deze groente wordt gekweekt, wat kan worden ingenomen enzovoort.
Het fundamentele principe van de Lupan-methode is dat leren leuk moet zijn, zowel voor het kind als voor zijn ouders. Kinderen moeten leren met interesse en gemak.
De hoofdgedachte is dat het kind in werkelijkheid onoplettendheid nodig heeft in de vorm van voogdij en aandacht in de vorm van interesse. Als je te opdringerig bent voor het kind, voorkomt het dat hij zichzelf op een creatieve manier tot uitdrukking brengt, en te dwangmatige hulp kan worden gezien als een schending van de grenzen van de persoonlijke ruimte. Lupine betoogt dat men geen middel moet gebruiken om maximale efficiëntie te bereiken en elke seconde probeert te gebruiken om er maximaal van te profiteren. Het kind moet vaak met rust worden gelaten, zodat hij zelfstandig kan doen waar hij in is geïnteresseerd.
En natuurlijk, probeer de intelligentie van het kind zo volledig mogelijk te ontwikkelen, je moet dit niet doen, zijn gevoelens vergeten. Je moet hem je liefde, knuffels en kussen geven. Als een kind er vast van overtuigd is dat zijn ouders van hem houden en een positief idee hebben, gaat zijn ontwikkeling veel sneller dan andere kinderen, is hij blij de wereld te leren kennen, zoekt hij zoveel mogelijk en vindt hij gemakkelijk een gemeenschappelijke taal met anderen, zich gemakkelijk aan te passen aan sociale omstandigheden .
Bovendien zegt Cecil in zijn boek dat we niet mogen vergeten dat de opvoeding van een kind dagelijks een zware dag is en dat er één seconde hard werk is.
De geboorte van het tweede kind toonde Lupan aan dat kinderen waarschijnlijk niet van elkaar zullen verschillen, en dat het in hun opvoeding net zo flexibel en verstandig zou zijn als iets dat geweldig is om een kind te onderwijzen, absoluut onaanvaardbaar kan zijn als het een ander kind leert. Om deze reden waarschuwt Cecil de ouders dat het niet nodig is om alle Sovjets blindelings te volgen en alle oefeningen te doen die door haar zijn ontwikkeld.