Kleine kinderen, die enorme kansen hebben, zullen toch geruime tijd gewend raken aan een nieuwe activiteit - het hele eerste academische jaar. Over welke aanpassing aan de school is, hoe het gaat en wat te doen als het kind niet naar school wil en we zullen praten. Een acute aanpassingsperiode, die soms wordt vergeleken met kosmische overbelasting, duurt bij eerstejaarsstudenten meestal 30 weken. In deze moeilijke tijd is het kind voor zichzelf verhuisd naar een geheel nieuwe activiteit, rond een heleboel nieuwe mensen, worden nieuwe eisen aan hem gesteld. Natuurlijk moet dit alles worden begrepen en geaccepteerd. In de tweede fase begint het organisme te zoeken naar manieren om zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden, inclusief fysiologische, dit is het stadium van zoeken. En dan leren de meeste kinderen op de een of andere manier aan het studeren, vinden hun plaats in de klas. Maar er zijn kinderen die zich heel moeilijk aanpassen, en er zijn praktisch in elke klas.
Het is moeilijk voor nezadovskie-kinderen om de nieuwe schoolwereld binnen te gaan. Voor het grootste deel zijn ze goed ontwikkeld, klaar om te leren, kunnen lezen en schrijven, en ze hebben dit thuis geleerd. Maar deze jongens weten niet hoe ze met hun leeftijdsgenoten moeten communiceren en relaties met hen kunnen opbouwen. Experts zeggen: met een hoge algemene intelligentie hebben ze een lage mate van socialisatie.
Kinderen met een hoge zelfwaardering kunnen ook in nieuwe omstandigheden in de war raken. Gewend aan absoluut succes (thuis bij liefhebbende volwassenen, het is gemakkelijk om succesvol te zijn), vallen ze voor de eerste moeilijkheden. Als problemen in de klas niet worden opgelost, kunnen zelfs kinderen die op school zijn voorbereid, hun belangstelling voor studeren verliezen, er depressief uitzien, klagen over hoofdpijn, buikpijn, veelvuldige verkoudheid. Dit is geen gril, het kind is echt slecht, ongemakkelijk en pijnlijk. Dit is het gevolg van het feit dat het kind niet naar school wil.
Helaas komen ouders in dergelijke situaties vaak in conflict met leraren en beschuldigen ze de school. En je moet anders handelen. Neem zonder tijd te verspillen contact op met een psycholoog! Negatieve attitudes ten opzichte van school, onwil om 's ochtends naar het klaslokaal te gaan, onvermogen om zelfstandig aan huiswerk te werken, suggereren dat je student nog steeds een laag niveau van aanpassing heeft en gespecialiseerde hulp nodig heeft. Iets wat ouders van eerstejaars en toekomstige studenten op zichzelf kunnen doen om hen te helpen snel te leren op school.
Besteed aandacht aan het zelfrespect van het kind en hoe je het evalueert. De grootste fout van volwassenen is dat we onze eigen constant vergelijken met andere kinderen, en dat deze vaak verliest. Het lijkt ons dat we in vergelijking het kind stimuleren tot groei, ontwikkeling, maar in feite ontmoedigen we elk verlangen om op de een of andere manier te veranderen, verminderen we zelfrespect. Het kind wordt bevestigd in de gedachte dat hij niets kan doen, na verloop van tijd heeft hij alle begeerte verloren om iets te doen! Als gevolg hiervan wil een kind niet naar school gaan, wil helemaal niets doen, niets bevalt hem, neemt het niet mee.
In het eerste schooljaar zullen ouders bijzonder attent, geduldig en sympathiek tegenover het kind moeten zijn. Het is noodzakelijk om niet alleen geïnteresseerd te zijn in de beoordelingen van de leerling, maar in de hele wereld van zijn kind. Successen moeten natuurlijk worden gemonitord, maar er zijn veel belangrijke veranderingen tijdens de pauzes, waaronder ook het dagelijks leven op school voor kinderen. Luister aandachtig naar de verhalen van het kind, leef in, steun het.
Ouders moeten onopvallend het belang en de betekenis van studies, huiswerk benadrukken. Wanneer de student gaat zitten voor lessen, het geluid van de tv vermindert, de jongere kinderen kalmeert. Of het kind 's avonds alleen of in uw bijzijn huiswerk gaat doen, beslis zelf. Maar in het laatste geval, woede niet, forceer niet vijf keer om te herschrijven wat foutloos is gedaan, onthoud dat hij snel moe wordt.
Straf nooit een kind door een wandeling te maken, hij moet twee uur per dag lopen. Frisse lucht en motoriek zijn voor hem noodzakelijk, hij is al op school in een statische positie, die houding en zicht veroorzaakt.
Doorgaan met het ontwikkelen van de fijne motoriek van de handen van de leerling, zijn succes bij het schrijven is hier direct van afhankelijk. Hand ontwikkelt allerlei traditionele kindercreativiteit: modelleren, snijden, kleuren. Belangrijk is dat het kind speelt, omdat hij leert, leert hij alles, inclusief relaties met andere mensen.