De volgende factoren vormen de basis van het feit dat een kind over zes jaar naar school kan worden gestuurd. Dus je kunt naar school sturen als:
- Het kind leest goed, schrijft en gelooft goed.
- Het kind wordt zelden ziek (een jaar minder dan 5-6 keer), hij heeft geen chronische ziekten en hij heeft een sterk immuunsysteem. Bovendien moet het kind de mentale ontwikkeling, de ontwikkeling van autisme en hyperactiviteit niet vertragen. Het zou ook geen aandachtstekortstoornis moeten hebben (in dit geval hebben we het over concentratieproblemen, niet gebrek aan aandacht) en andere soortgelijke stoornissen.
- Het kind kan zelfstandig contacten leggen, is sociaal goed aangepast, hij heeft al ervaring met het bezoeken van een voorschoolse instelling (dit kan een vroege ontwikkelingsschool zijn, een kleuterschool).
- Het kind kan de achternaam, naam, patroon van beide ouders noemen, kent zijn adres perfect, is georiënteerd in de wereld die hem omringt, kent telefoonnummers (zowel thuis als ouders). Hij kent de bezetting van ouders en begrijpt de richting van de school, evenals de opleidingsregels in deze instelling.
- Het kind stottert niet, maar spreekt vloeiend en spreekt duidelijk alle geluiden uit, heeft voldoende vocabulaire voor zijn leeftijd.
- Het zelfbeeld van het kind komt overeen met zijn leeftijd, lage vermoeidheid en angst, goed ontwikkelde onafhankelijkheid, lage emotionele prikkelbaarheid.
- Als de school niet ver weg is. De acceptabele afstand is 20-30 minuten van de weg, niet meer, anders wordt het kind moe voordat het begint met lessen.
Naast dit alles is een belangrijke factor de leraar, die lessen in de eerste klas zal geven, hij moet geletterd zijn en het goede begrijpen.
Alleen met de combinatie van bovenstaande factoren kunnen we het hebben over het feit dat de campagne van de zesjarige volledig gerechtvaardigd is!
Voordat u de school geeft, moet u met documenten rekening houden. Het is noodzakelijk om de mogelijkheden van het kind nuchter en onpartijdig te wegen. Als het kind uitstekend is, dan is dit geen teken van volwassenheid om naar school te gaan. Het is de moeite waard om jezelf de volgende vragen te stellen: kan een kind van een bepaald onderwerp 40 minuten aandacht houden (hoe lang duurt de les)? Kent het kind de brief zo goed, hoeveel weet wiskunde of doet het? Weet het kind hoe te schrijven in hoofdletters, of schrijft hij met spellingsbrieven? Op zulke momenten is er een groot verschil - als het kind niet weet hoe te schrijven in hoofdletters, maar alleen in gedrukte vorm schrijft, dan is het mogelijk dat de kleine motorische vaardigheden van het kind nog niet klaar zijn om de elementen waar te nemen die in aanmerking worden genomen voor zevenjarigen. Immers, op zevenjarige leeftijd rijpt de fijne motoriek van de Ipaliaanse borstel definitief. Toch wil het kind zelf zes jaar naar school?
Er is één belangrijk punt waarop ouders letten: een ontwikkeld kind en voorbereid op school zijn twee absoluut verschillende concepten.
Preparedness is een verzameling vaardigheden en vaardigheden van het kind, die hij tijdens de training heeft ontvangen: het vermogen om te schrijven, te tellen en te lezen.
De intellectuele ontwikkeling van het kind is een zeker potentieel van het kind, het vermogen tot zelfpromotie, zelfhulp, het oplossen van een verscheidenheid aan problematische problemen. De taken van wennen aan een out-of-class team, taken voor aanhoudend en onafhankelijk werken aan moeilijke taken, taken aanpassen aan de behoeften van buitenstaanders. Het niveau van ontwikkeling in het algemeen, inclusief het niveau van emotionele ontwikkeling en de opleiding van het kind, is dus niet synoniem.
Naast leren en doorzettingsvermogen zijn er nog andere factoren die ook worden geadviseerd aandacht te besteden - het is de gezondheid van het kind en zijn immuunsysteem. Een kind dat in de eerste klas studeert, moet fysiek sterk zijn, moet zo'n sterk immuunsysteem hebben dat hij, geconfronteerd met een groot aantal kinderen, de kracht kon vinden niet alleen om de schooldag te ontgroenen, maar ook tegen verschillende infecties die altijd aanwezig zijn in een groot collectief.
Er is een methode waarmee 'schoolrijpheid' wordt gedefinieerd. Volgens deze methode wordt de bereidheid van het kind om te leren geschat in punten.
Als u niet twijfelt aan de kracht van het kind en zijn bereidheid om naar school te gaan, dan kunt u een kinderpsycholoog bezoeken die het potentieel van het kind zal testen. Als de expert, net als jij, van mening is dat het kind klaar is voor school, geef dan het zesjarige kind veilig naar school. Als de psycholoog van mening is dat het de moeite waard is om nog een jaar te wachten, is het beter om naar het advies van een psycholoog te luisteren en te wachten tot de traditionele zevenjarige leeftijd komt.
Wat je moet weten en doen in het laatste jaar voor de school
Vóór de school vorig jaar, is het noodzakelijk om de gezondheid van het kind te versterken, om zijn algemene ontwikkeling en horizon te verbreden. Zoek zo mogelijk de tijd en kracht om het kind de basisprincipes van lezen, schrijven en tellen bij te brengen. Dit vereist een bepaald bedrag (aankoop van noodzakelijke boeken, woorden), vooral als de ouders om een of andere reden het kind niet zelfstandig kunnen leren, dan moeten ze betalen voor een kinderinstelling waarin het kind deze basis leert. Deze basis zal tot op zekere hoogte het kind bevrijden van de lasten die op school zullen verschijnen.
Volgens de statistieken is slechts 10% van de zesjarigen klaar om op school te studeren. De rest van de kinderen is beter af in de traditionele tijd om naar school te gaan, zoveel hangt af van de succesvolle aanpassing aan school: het gevoel van eigenwaarde van het kind, het gevoel van succes van de persoon, zichzelf toewijden aan 'geluk' of 'verliezers'. Daarom moet de beslissing geen invloed hebben op de gedachten over de successen van de kinderen van vrienden, overwegingen met betrekking tot het leger. Beoordeel nuchter alle factoren en geef het kind succesvol succes op school.