"Waar zijn je benen?". Hij zal laten zien, en je zult zeggen:
"Kolya heeft twee benen!" - en voeg toe: "Hier is er een en hier is de tweede." Dus jij en het kind beginnen het account van één tot twee te bestuderen.
De meest universele handleiding voor het onderwijzen van wiskunde is vingers. Begin met één handvat. Herbereken uw vingers, verberg een paar en tel hoeveel er nog over is. Verberg alles en maak kennis met het concept nul. Scheid een vinger van de anderen en ontdek dat vijf één en vier, twee en drie zijn. Voeg vervolgens de tweede pen toe. Een vinger van de linkerhand kwam naar de vingers van rechts te kijken, en zes vingers werd. Toen kwam er nog een, en er waren er zeven, enzovoort.
Herbereken alles wat je speelt: "Hier woont een duivin, en hier - twee olifanten". Of vraag: "Hoeveel dieren reizen met de trein?" En u zegt zelf dat het kind begon te begrijpen hoe deze vraag te beantwoorden: "Twee katten, drie paarden, een kameel, enz." Creëer situaties waarin het kind zou moeten iets om te tellen of een ander stuk speelgoed of persoon de juiste hoeveelheid bloemen, appels - wat dan ook te geven.
Onmiddellijk, in het spel, kun je elementen van wiskundige acties geven, de samenstelling van het nummer invoeren. Dat wil zeggen, je speelt de taak in je gezicht uit en lost het zelf op voor het kind. Bijvoorbeeld: "Een olifant kwam naar de kameel om het schip te bezoeken, en toen nog twee apen. En de kameel had drie gasten "of" Het meisje bakte twee pastei met jam en twee met kool, vouwde alle vier de pasteien in een mand en ging het bos in naar een bekende houthakker (dit speel je allemaal met speelgoed of speel je samen met rollen). De houthakker werd bezocht door twee jagers. Het meisje maakte thee en ze begonnen het te drinken met taarten. En het bleek dat iedereen één taart kreeg. Omdat er vier mensen en taarten waren, was het gelijk. Richt de aandacht van het kind niet op wat u moet tellen, onthouden of luisteren. Laat het kind meeslepen door het spel en alles zal alleen worden onthouden. Wees niet bang om het concept van vermenigvuldigen en delen te geven: we bouwden drie huizen van vier kubussen - slechts twaalf kubussen weg! Laten we de zes dieren in drie dieren verdelen, twee voor elk!