Vanwege het feit dat elke persoon een actief levend wezen is, heeft hij een aangeboren motivatie - een verlangen om te handelen, een natuurlijke nieuwsgierigheid. Als voorbeeld kun je een baby meenemen die alle objecten die onder zijn hand komen, met belangstelling neemt en in zijn mond stopt, en daardoor kent hij de wereld.
Dit suggereert dat motivatie aangeboren is en dat de motivatie die samenhangt met de doelomgeving (vanaf ongeveer drie jaar oud) deels het gevolg is van leren: eerst wordt het kind beïnvloed door de ouders en vervolgens door de school. De regiefunctie van motivatie is grotendeels afhankelijk van de omgeving. Amazonen, hun kinderen opvoeden in een totaal andere richting dan de Europeanen. Het is bijvoorbeeld belangrijk voor een kleine Indiaan om te leren hoe te zwemmen en weet giftige planten, en onze kinderen worden in het hoofd gehamerd van welke gevaren hen wachten, bijvoorbeeld thuis of op straat.
Manieren van motivatie
Ouders moeten moedigen, kinderen niet dwingen om te handelen! In feite vindt elk kind zelf een richting voor zijn activiteiten, maar ouders kunnen dit proces beheren en hem aanbieden iets interessants en spannends te doen. Ouders moeten dus de natuurlijke nieuwsgierigheid van het kind gebruiken, zijn verlangen om iets te leren en het kind aanmoedigen om te handelen! Er zijn twee manieren om een kind iets te laten doen.
De eerste
Het is opzettelijk om een tekort aan iets te creëren (iets om weg te nemen, te verbergen, te verbergen, te beperken). Het hoeft niet iets slechts te betekenen. De acties van het kind zijn altijd beperkt, maar tegelijkertijd laten ouders aan hun voorbeeld zien hoe deze grenzen kunnen worden overschreden. Het moet gezegd worden dat psychologen deze nogal harde formulering geven, als je voedsel van je kind weghaalt, zul je hem vragen het zelf uit de koelkast te nemen. Deze motivatie houdt ook verband met de wens naar resultaten, die het kind deels aangeboren is, en die ouders kunnen versterken met hun exacte acties, bijvoorbeeld het organiseren van sportwedstrijden tussen ouders en kinderen, broers en zussen, hun kind en zijn vrienden. Daarnaast moeten ouders het kind laten zien hoe hij bijvoorbeeld de conventionele grenzen kan omzeilen, zodat hij zelfstandig huiswerk oplost of leert spelen op elk muziekinstrument.
De tweede zeer belangrijke manier van motivatie is lof. Kinderen, van wie de ouders hen vaak prijzen voor de bereikte resultaten, tonen meestal een groter verlangen om iets te leren en te bereiken, en frequente verwijten in het algemeen kunnen de wens van het kind om iets te doen vernietigen. Het is heel belangrijk dat het kind oprecht en gerechtvaardigd wordt geprezen.
Wat nodig is om aan te moedigen
Allereerst is het noodzakelijk om de verantwoordelijke activiteit van het kind wakker te maken. Bijna altijd probeert het kind de volwassenen te imiteren. In dergelijke gevallen moet de motivatie bewust gericht zijn op het versterken van het werk en het verbeteren van vaardigheden. Bovendien wordt een grote rol gespeeld door constantheid. Alle taken en verantwoordelijkheden die het kind op zich heeft genomen, moeten regelmatig en gewillig worden uitgevoerd. Het is de duurzaamheid waarmee het kind zich veilig kan voelen.