Het boek leidt de persoon op en vormt morele eigenschappen. Ervaringen van helden, zelfs als het een kip, een haan en een hanenhoeder is, helpen de persoon goed van kwaad te scheiden, krijgen belangrijke morele waarden. Het boek stelt u in staat de gedragsnormen te leren en kennis over te dragen van de ene generatie op de andere.
De ontwikkeling van interesse en liefde voor het boek bij kleuters moet echter worden bevorderd en 'kunstenaars-lezers'. Marshak, een kinderschrijver, zei dat slechts de helft van het werk wordt geïnvesteerd door de auteur, namelijk vanaf het tweede deel van het werk - hoe de lezer zijn boek met zijn verbeelding zal aanvullen - hangt de belangstelling ervoor af.
Voorschoolse lezen
De eerste boeken worden gelezen door ouders, opvoeders, familieleden - in het algemeen, volwassenen. En over hoe de kinderen de papa precies zullen lezen met hun moeder en andere belangrijke mensen, hangt de verdere dialoog tussen de kleine lezer en het boek af.
Sommige kinderen spelen later, na het lezen van het boek en het uit het hoofd leren, zelfs lezen. Ze leiden een vinger langs de lijnen in het boek en doen alsof ze 'lezen'. Dit is een goed teken - het betekent dat het kind geïnteresseerd is in het boek, en hij wil leren hoe onafhankelijk te lezen wat zijn ouders hem voorlezen.
Training in creatieve dialoog
Wat je niet weet hoe te doen, wat niet werkt, brengt zelden plezier. Daarom wordt de ontwikkeling van interesse en liefde voor het boek bij kleuters bevorderd door les te geven. Hij is in staat om het zelf te doen - niet om te helpen, niet om voor hem te doen. Maar lof, toen de jongen zelf zijn eerste woord, regel, pagina, boek las.
Bespreek de lezing met het kind. Laat het een spel worden - om samen te denken, en wat er precies gebeurt met de hoofdpersonen, wat de reden is geworden en hoe, hoogstwaarschijnlijk, de gebeurtenissen zich verder zullen ontwikkelen.
Steun zijn begin. Als de baby de woorden vervormt, wordt deze niet correct uitgesproken - scheld hem in geen geval uit. Corrigeer, als het passend is, of zelfs niet bemoeit, totdat hij de hele zin leest.
Het belangrijkste in het boek is empathie. Het is op deze ingebouwde interesse in lezen, liefde voor het boek en de ontwikkeling met zijn hulp bij kleuters het hele palet van verschillende gevoelens. Indrukken voor kinderen zijn net zo belangrijk als kennis en specifieke vaardigheden. Daarom kun je gerust zeggen dat het boek iemand interessanter en beter maakt, door ijverig te zijn, het werk van de geest en het hart.
Hoop voor onderwijs en leraren
Waarom is lezen van het gezin belangrijk?
Te hopen op een moderne leraar van de Russische taal is nog steeds mogelijk. Het onderwerp "literatuur" staat nog steeds in het schoolrooster. Hij verrijkt, net als muziek en een vreemde taal, de wereld van het kind en helpt hem te "zien" wat er niet naast hem gebeurt, en om te begrijpen, om de processen te realiseren - in de relaties tussen mensen en in de ziel van de persoon zelf.
In pedagogische verhandelingen is het echter de taak van het literaire onderwijs om het kind in een dialoog met de mensheid te betrekken. Dit proces kan alleen worden ervaren als de leraar de persoonlijkheid van het kind aanspreekt. Dat, u zult het ermee eens zijn, in een klas met 25-35 leerlingen om het moeilijk genoeg te maken - van een literaire les voor elke leerling is het heel weinig tijd nodig, nauwelijks meer dan minuut. Erger nog zijn dingen in kleuterscholen - in verband met de zogenaamde "verdichting" zullen er in de groepen meer kinderen zijn dan geschikt is voor een normaal onderwijsproces.
Daarom is het extracurriculair, thuis lezen, lezen met ouders, die de liefde voor lezen kunnen bevorderen, bijdragen aan de ontwikkeling van interesse in boeken bij kleuters en jongere schoolkinderen.
Alle stadia om een jonge lezer te worden:
- Gewend aan de studie van literatuur,
- de vorming van de behoefte om goede boeken te lezen,
- opvoeding van smaak en de ontwikkeling van hun eigen creatieve vaardigheden.
Dankzij dit is de vorming van spirituele en morele waarden mogelijk, wat vooral belangrijk is om de school te betreden. Gedichten 'Wat is goed en wat is slecht' worden zelfs nu nog gelezen, ondanks het verschil van de huidige en huidige overtuigingen. Met de geassimileerde waarden kan het kind zich gemakkelijker aanpassen aan leeftijdsgenoten, maar tegelijkertijd hun overtuigingen behouden.
Boeken die interessant zijn
Met alle inspanningen van ouders om kinderen te laten lezen, hebben ze boeken over interesses nodig. Als het thema van het boek, artistiek of toegepast, van belang is, zal de activiteit van de lezer (de gewoonte om over een boek na te denken, een oplossing te vinden) zich op tijd gaan ontwikkelen.
Renteboeken zijn vooral belangrijk voor kleuters. Ze zijn tenslotte nog steeds rusteloos, niet in staat om iets te doen vanwege het plichtsbesef. Dus, in de boekhandel moet je alleen met het kind gaan! En dan, als ouders een beroep doen op de interesses ("je vond dit boek leuk, weet je wel?"), Zal het kind het boek zelf en het lezen als een proces gunstiger behandelen. Dus de kinderen bevestigen hun eigen keuze en hun beslissingen.
Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de behoeften en interesses van het kind op te merken. Jongens lezen "over auto's", meisjes - "over poppen", en elk kind heeft zijn verlangens en zijn belangrijke karakters. Als het boek de ziel raakte - het bevestigde opnieuw het belang van literatuur en hielp het kind ervoor te zorgen dat lezen - het is prima. Na zulke boeken zijn mensen die opgroeien, graag lezen en zelf op zoek naar sterke, interessante en fascinerende boeken.