Waar komen de wortels vandaan?
De eerste over de invloed van de volgorde van de verschijning van het kind in het gezin aan de vorming van zijn persoonlijkheid begon Francis Galton, de Engelse antropoloog, tegen het einde van de negentiende eeuw te spreken. Aan het begin van de 20e eeuw formuleerde Alfred Adler, een Oostenrijkse psycholoog, de theorie van de "ordinale posities", waarin staat dat de aard van de geboorte wordt bepaald in de volgorde van geboorte en de aanwezigheid of afwezigheid van broers en zussen (in de taal van de psychologie - broers en zussen). In de jaren zeventig stelden de Nederlandse psychologen Lillian Belmont en Francis Marolla een andere theorie voor: hoe groter de oudere broers en zussen van het kind, hoe lager zijn intellectuele vermogen (zij zeggen dat ouders minder aandacht schenken aan iedereen). Echter, praktiserende psychologen bevestigden de afhankelijkheid van de volgorde van geboorte en het niveau van IQ niet.
Senior: "vorst zonder troon"
"En ik was de eerstgeborene!" - zegt mijn ouderling, Andrew, met onverholen trots. Op basis hiervan beschouwt hij zichzelf altijd als gelijk en leert hij zijn broers bij elke stap. Je kunt op hem rekenen, maar soms overschat hij de stok. Ja, daar wijst hij soms op een aantal educatieve fouten. Hij accepteert zelf geen kritiek. Heel typisch gedrag voor de eerstgeborene, die ook de kracht van de ouderliefde kende (hij was tenslotte een tijdje enig kind) en de last van hun fouten, angsten en onzekerheden. "Op het oudere kind zullen jonge moeders en vaders onderwijssystemen testen (gekopieerd van hun ouders of van hun eigen ouders), waarbij ze een maximaal rendement en resultaat verwachten. Figuurlijk gesproken is de eerstgeborene als een "blotter", die het eerst wordt toegepast op een blob en die de meeste inkt absorbeert ", merkt Elena Voznesenskaya, Ph.D., een senior onderzoeker aan het Instituut voor Sociale en Politieke Psychologie van de Nationale Academie van Wetenschappen van Oekraïne. - Maar de oudere heeft een "rivaal" (broer of zus), en hij voelt zich van de troon geworpen, hij droomt ervan om de liefde van zijn ouders te herwinnen, de beste te worden (vandaar de wortels van de perfectionist die typisch is voor de eerstgeborene). Ouders versterken deze neiging vaak onbewust door te zeggen: "Jij bent de oudste, geef toe, wees een voorbeeld!" Daarnaast wordt de vader-moeder opgehangen aan het oudere deel van de verantwoordelijkheid voor de zorg voor de baby: voeden, sprookjes lezen, weghalen van de kleuterschool, enz. Hier geen ouderlijke functies overnemen? Voordelen van de ouderen zijn ambitie, consciëntieusheid, doorzettingsvermogen bij het bereiken van het doel: zowel in het traditionele als in iets nieuws (de eerstgeborenen worden vaak de voortzetters van het familiebedrijf). Ze bereiken sociaal succes, hoge status: volgens statistieken is de helft van de Amerikaanse presidenten de eerstgeborene.
Er zijn ook tekortkomingen: conservatisme, autoritarisme, intolerantie voor fouten (zowel die van jezelf als anderen), verhoogde gevoeligheid en angst: de lading van verwachtingen staat je niet toe om te ontspannen en gewoon van het leven te genieten. En met de troon! Het recht van de eerste keer (troon, eigendom) op de oudste zoon is al sinds de oudheid bekend. Misschien was deze traditie niet alleen geassocieerd met antropologische redenen ("tekort" aan mannen, een kort leven - het is belangrijk om "over te dragen"), maar ook met de psychologische kenmerken van de eerstgeborene (betrouwbaar, in staat om te managen)? "Deels ja. De oudste van jongs af aan, geconfronteerd met de behoefte om zichzelf en anderen te beheersen, dus geef de teugels van de regering in handen - een redelijke zet. Bovendien, de eerstgeborenen, als regel, eer familie waarden, "- zegt Natalia Isaeva, een psychotherapeut, medewerker van het Instituut voor Consultative Psychology en Psychotherapie. De beroemde senioren: Winston Churchill, Boris Jeltsin, Adolf Hitler.
Medium: terra incognita
"Serednyachok" lijkt niet op broers, zelfs niet extern. Hij is kalm, diplomatiek en gevoelig, twijfelt altijd (wat wil je mij?). Deze 'dualiteit' trekt hem echter vreemd aan: hij wordt door hem een stel vrienden als 'erg aardig' beschouwd. Alfred Adler (die overigens het tweede kind in de familie was) zei dat "gemiddeld" moeilijk te beschrijven is, omdat het de kenmerken van de oudere en jongere kan combineren. Dat is waarom het voor hem moeilijk is om zichzelf te bepalen - er zijn geen duidelijke richtlijnen. Onder druk staan van beide kanten (het is belangrijk om de oudere in te halen en niet toe te laten om zichzelf over te halen aan de jongste), hij vecht voor zijn plaats in de zon en moet "hoog springen" om opgemerkt te worden. Deze situatie biedt echter bonussen: de ontwikkeling van socialisatievaardigheden, diplomatie en het vormen van de positie van een vredestichter, aantrekkelijk voor anderen. Gemiddeld, communiceert gelijktijdig met verschillende sociale groepen (volwassenen en kinderen), gaat onmiddellijk naar het meest "juiste" niveau - "Volwassene", waarop, in tegenstelling tot "ouder" of "kind", eenvoudig overeenstemming kan worden bereikt. "Voordelen" van het midden - een rustig karakter, waarvan de vorming bijdraagt aan de afwezigheid van buitensporige druk van de ouders (buitensporige verwachtingen, hyperopiek), evenals hoge communicatieve vaardigheden (het vermogen om te luisteren, te overtuigen, te onderhandelen). Onder de "minnen" is het gebrek aan leiderschapskwaliteiten in combinatie met de wens om te concurreren (soms, zonder objectieve beoordeling van hun capaciteiten, stelt het kind onredelijk hoge doelen en neemt de kans op mislukking toe). De wens om ook iedereen een plezier te doen, kan een wrede grap zijn - weigeren onpopulaire beslissingen te nemen, het 'gemiddelde' doet soms zichzelf pijn. Beroofd van de rechten van de oudere en de voorrechten van de jongeren, voelt hij zich scherper 'de onrechtvaardigheid van het leven'. De gulden middenweg
Onze experts stelden categorisch niet de klassieke theorie dat de positie van het midden de grootste verliezer is. De positie van een kind kan alleen worden gemaakt door ouders die hun eigen jeugdtrauma's niet hebben gewerkt, waardoor het "vastgelopen" scenario één keer wordt herhaald. Bij gebrek aan liefde in de kindertijd, nu geven ze haar 'geportioneerd', dat is het kind en moeten vechten. In mijn psychotherapeutische praktijk gebeurde dat zelfs niet. Waarschijnlijk zijn ze het gezondst: ze leven en zijn gelukkig. Beroemde gemiddelden: Michail Gorbatsjov, Vladimir Lenin, Gustave Flaubert.
Junior: Pet and Sly
Hij is alles vergeven - voor een indringende blik (zoals een kat uit "Shrek") en tederheid, waarvoor hij niet stint. Hoewel hij geen kind is, komt hij altijd uit het water. Arseny is vijf en naar het schijnt zal hij nooit volwassen worden (zijn broers op deze leeftijd waren al zeker "groot"). Dus klein zijn is winstgevend? Het is moeilijk voor mij om zijn vraag te beantwoorden: "Mam, waarom ben ik als laatste geboren? ..." De jongere had geluk: hij had niet de schok van "de troon beroven" en heeft ouders "met ervaring", neigde minder om les te geven en onvoorwaardelijke liefde te schenken ("onderwijs door een groot hart ", aldus Olga Alekhina). Hij is altijd omringd door aandacht (ouders en oudere kinderen). En in deze truc! Degenen die volwassener zijn, proberen onbewust zijn worden te vertragen ("laat hem een peuter zijn"): minder opdrachten geven, neerbuigend tot missers, doen voor hem wat hij al lang zelf heeft kunnen doen. Daarom is de behoefte aan iets om de jongere te bereiken niet genoeg, en het zelfrespect wordt vaak onderschat: als je jezelf vergelijkt met de ouderen, verliest het kind altijd. "Hij loopt langzamer, iets weet niet hoe te doen, hij versleten de kleding van zijn broers en verdachten (zoals de Kid, Carlson's vriend) dat dit zich zal verspreiden naar meer globale dingen," merkt Elena Voznesenskaya op. Een dergelijke positie houdt echter in dat je jezelf verzet tegen oudere broers en zussen, jaloezie en ... sluwheid. De jongere heeft altijd de ervaring om te vechten (vaak achter de schermen) voor zijn plaats in het gezin. En over het algemeen is zijn school van leven behoorlijk streng. Positieve kenmerken van de jongere: onvoorzichtigheid, optimisme, communicatiegemak. In de regel zijn dit extraverte mensen, die energie putten uit de communicatie met mensen en niet bang zijn om risico's te nemen. Hiervan groeien kunstenaars en wetenschappers die "de wereld hebben veranderd" door hun ontdekkingen en revolutionairen gewoonlijk op (volgens de onderzoeken van de Amerikaanse historicus Frank Salloway, die de biografieën van zevenduizend historische en wetenschappelijke figuren bestudeerde). Negatief: een verzwakt gevoel van onafhankelijkheid, wat leidt tot een schending van de grenzen van de persoonlijke ruimte van andere mensen, evenals problemen met zelfdiscipline en het nemen van hun eigen beslissingen, zodat hun loopbaanprestaties vaak "slap" zijn. Dit wordt mogelijk gemaakt door de overtuiging van de jongere dat ze "moeten helpen".
Is het een dwaas?
Waarom krijgt de jongste in sprookjes dit onflatteuze etiket? Ten eerste, zoals Natalya Isaeva opmerkt, vóór de zeventiende eeuw, werden alle jongere kinderen in de familie dwazen genoemd (wat verhoogde naïviteit en kinderachtigheid betekende), en Peter de Grote gaf een negatieve connotatie aan dit woord (een synoniem voor domheid). In het epos symboliseert de dwaas de oorspronkelijke betekenis - kinderlijke eenvoud, waarachtigheid en openheid. Ten tweede neemt bij elk opeenvolgend kind het niveau van verwachtingen van ouders af. "En als je niet" fascineert ", dan is er geen teleurstelling - zelfs het meest bescheiden succes van de jongere zal" de norm "zijn, - zegt Olga Alekhina. In dergelijke omstandigheden moet de "kid" meer inventief zijn en zijn eigen, anders dan anderen, de weg naar succes en rijping zoeken. Voer een prestatie uit, bijvoorbeeld. De tests waar Ivan de Dwaas doorheen gaat, zijn een soort van initiatie, waarna ze hem meenemen naar de wereld van 'grote'. De les is dit: zelfs afhankelijk van "kinderachtige kwaliteiten" en jezelf blijven, kun je slagen. De beroemde junioren: de bijbelse verloren zoon, Elizabeth Taylor, Bernard Shaw. De volgorde van geboorte is geen "noodlottige zegel" die het lot bepaalt. Maar er zit een kern van waarheid in: kinderen, volgens de Franse analist Françoise Dolto, hebben ... helemaal niet dezelfde ouders. Moeder in 20 jaar en in moeder op 35 - variëren: de eerste kent alleen de basis van het moederschap, de tweede - de wijze. Dit laat een stempel achter op vele aspecten van het onderwijsproces. Andere factoren zijn belangrijk: de sfeer in het gezin, de materiële situatie, de verdeling van functies tussen ouders, de houding ten opzichte van kinderen ... Als de context van de gezinssituatie wordt aangevuld door de natuurlijke neigingen van elk kind, krijgen we een zeker "hoeveel mensen, zoveel lot". Het maakt niet uit wat je telt, het belangrijkste is om jezelf in je plaats te voelen. Ik vroeg aan elk van de zonen: "Vind je het leuk om ouder te zijn (midden, jonger)?" De eerstgeborene antwoordde: "Natuurlijk! Wat is het meest aangename ding? Kracht! "Serednyachok merkte op dat hij" speciaal "is (er zijn weinig gemiddelde kinderen), bovendien heeft hij altijd partners in games. En het kind vroeg zijn kroon: "Mam, waarom was ik de laatste geboren?" Toen dacht hij en zei: "Ik vind het leuk. Ik ben de jongste! "