School is een belangrijke fase in het leven van elk kind, schoolsucces wordt geprojecteerd op een nieuw leven, dus ouders willen dat het kind zoveel mogelijk voorbereid naar school komt. Wat heb je nodig om de toekomstige eerste-klasleraar te leren kennen, en hoe moet hij zich gedragen?
Wat en hoe leren we de kinderen?
Er is een hele industrie om kinderen voor te bereiden op school. Bijna vanaf de geboorte van speelgoed begint de baby zich steeds meer te amuseren en te ontwikkelen. Het speelt, het kind ontwikkelt optimaal kwaliteiten die hem op school zullen helpen: aandacht, concentratie, geheugen, intelligentie, ijver, fijne motoriek en logica. Wat te spelen? Ja, alles! Om de raadsels te raden en raden, ga je naar de overwinning in je favoriete bordspellen, "brodilkas" of verlaag je je geest, met enthousiasme die logische puzzels verzamelt. Elke moderne ouder weet dat de baby klaar moet zijn voor school en hoe eerder deze voorbereiding begint, des te succesvoller zal het kind niet alleen op school zijn, maar ook in het leven. "Na drie al laat" - het motto van voorstanders van vroege ontwikkeling. Ze hebben er alle vertrouwen in: hoe vroeger de intellectuele ontwikkeling begint, hoe gemakkelijker het zal zijn voor een kind om zich aan te passen aan het leven op school. Het boek is de belangrijkste bron van kennis, dus het ontwikkelende boek is de belangrijkste metgezel van elk kind van de wandelwagen tot 1 september. Recepten, brieven, oefeningen, logica testen zijn al lang niet meer de attributen van het schoolleven en zijn overgebracht naar het leven van een modern kleuterkind. Volgens de statistieken is 80% van de in Oekraïne geproduceerde kinderboeken gewijd aan de voorbereiding op school. Vraag creëert aanbod. Alleen een expert zou betrokken moeten zijn bij de belangrijke taak om een kind voor te bereiden op school. In elk district van elke stad zijn er minstens een dozijn scholen voor kleuters. Er is constante opwinding daar. Jonge kinderen leren lezen en tellen, vullen de recepten in en knagen het graniet van de wetenschap met hun tanden, om de schoolbank klaar te stomen voor alles. Begin de lessen om je voor te bereiden op de school die je nodig hebt, niet later dan 4 jaar. Het lijkt erop dat het kind de taak van de ouders op zich neemt om aan het bureau te zitten om de schooltijd van 2-3 jaar te verlengen. En dan begint de school eindelijk. En daarmee, en schoolproblemen, waarvan de schuld de gewoonte is geworden om deze 7-jarige opleiding te volgen - gebrek aan academische kennis en slechte leestechnieken ... Maar het succes van de school wordt niet bepaald door het aantal stokken dat vóór 1 september is geschreven en niet de snelheid van het lezen van boeken. De basis voor succesvol schoolonderwijs is de bereidheid van het kind om de wereld te herkennen en te accepteren, zich op deze wereld op zijn gemak en vrij te voelen. Het is zo eenvoudig en tegelijkertijd zo moeilijk.
De book-lijst
De Duitse psycholoog Volker Price schreef een boek met aanbevelingen voor ouders "Wat kinderen moeten weten", met een overzicht van de basisvaardigheden en -mogelijkheden waarmee een kind naar school zou kunnen gaan. Er zijn geen logische oefeningen, tests voor leessnelheid en training van wiskundige vaardigheden in dit boek. en plannen voor de voorbereiding van genieën en talenten. Het boek vermeldt alleen de psychologische basis voor succes en de criteria voor de bereidheid van het kind voor de schoolrealiteit, omdat de school de plaats is waar het kind het grootste deel van zijn leven doorbrengt. om kinderen de kans te geven comfortabel en productief dit deel te leven. In het boek van Faulkner worden niet alleen de basiskennis en -vaardigheden vermeld, maar ook de levenservaringen en -ervaringen waarmee het kind de drempel van het schoolleven zou moeten naderen. Dus wat moet men niet alleen weten en in staat zijn, maar ook om een intens emotioneel contact met ouders te ervaren is veel belangrijker dan enige academische kennis en om te overleven, een kind dat klaar is voor school? Met deze vraag richt de auteur zich tot mensen van verschillende beroepen en nationaliteiten, van verschillende leeftijden, edaniya en sociale status. Aan ouders, grootvaders en grootmoeders, aan gewone tieners en eerbiedwaardige specialisten. Voor mensen eenvoudig en voor mensen bekend. Voor psychologen en leraren. En vervolgens, met de Duitse pedanterie, verwerkt en vat de ervaring van verschillende mensen samen. De Duitse psycholoog evalueert niet, maar somt eenvoudig de eenvoudige vaardigheden en kennis op waarmee het kind de drempel van het schoolleven zou moeten naderen. Laat een van de genoemde dingen nu volkomen onbelangrijk lijken en niets te maken hebben met schoolvoorbereiding, maar de ervaring leert dat het "onbelangrijk" is dat op het eerste gezicht vaak fundamenteel wordt: de lijst van kennis en vaardigheden die volgens de Duitse psycholoog vereist is voor succesvol leren op school, is angstaanjagend groot, maar verrassend eenvoudig tegelijk. Het kind dat dit alles kent en heeft meegemaakt, is een onderzoekende onderzoeker die klaar is om deze kennis zelf op te nemen. Er is geen twijfel mogelijk dat hij die weet hoe hij moet leven in een samenleving die weet te luisteren en het horen van een kind met zo'n bagage aan vaardigheden en capaciteiten zal niet alleen succesvol zijn op school, maar ook in het leven, omdat al het bovenstaande geen voorbereiding is op de schoolbedreiging, niet opleiden voor de schoolprocessen, maar het leven in al zijn kleuren. zelf, leeft in harmonie met de wereld, heeft veel en communiceert volledig met leeftijdsgenoten, heeft de mogelijkheid om de wereld alleen te leren, voelt de steun van zijn familie, hij wordt sterker en volwassener. Het staat open voor de wereld en klaar om te leren. En deze academische nieuwsgierigheid en volledigheid van het leven kan niet worden vervangen door academische kennis. Het kind moet sociaal aangepast zijn.
Wat is hiervoor nodig?
Communiceer met kinderen van hun leeftijd, maar ook met volwassenen (niet alleen met ouders). Dineer in andere gezinnen, nodig andere kinderen uit voor het avondeten. Om eens een voorbeeld voor anderen te worden en minstens een keer om het voorbeeld van een ander kind te proberen.
• Maak ruzie en verzin je beste vriend.
Voor één keer om de lof van een buitenstaander te ontvangen.
• Weet wanneer u "bedankt" en "alsjeblieft" moet zeggen, zeg hallo en zeg vaarwel. Om vergeving te kunnen vragen. Begrijp het proces van het geven van geschenken (inclusief een onafhankelijke keuze van een geschenk voor een vriend of familielid, het proces om het te versieren).
Wat moet een baby 6 jaar oud weten?
Kinderen hebben zelfvertrouwen nodig. Wat heeft de baby hiervoor nodig?
• Voel constante steun bij alles wat hij doet. Wees ervan overtuigd dat hij ondersteuning heeft.
• In staat zijn om hulp te vragen en tegelijkertijd andere mensen te ondersteunen.
• Kunnen falen en kunnen evalueren.
• In staat zijn om doelen te bereiken en er voldoening uit te halen.
• Het is moeilijk om te weten dat hij zijn leeftijdsgenoten voor is.
• Mensen kunnen vertrouwen.
Het kind moet zichzelf en zijn lichaam voelen, kennen en begrijpen. Wat heeft de baby hiervoor nodig? Heb de mogelijkheid om je lichaam te verkennen. Ken de naam van delen van het lichaam en leg de functies van belangrijke organen (waarom iemands hart, lever) uit. Een onderscheid kunnen maken tussen psychologische en fysiologische toestanden (bijvoorbeeld om honger en irritatie, vermoeidheid en verdriet niet te verwarren). De kracht van aanraking kunnen doseren.
• Voel de pols van jezelf en de ander.
• Weet dat de dokter bestaat om de zieken te helpen. Help de arts om de ziekte te diagnosticeren - bepaal de plaats en de aard van de pijn. Patiënten helpen: elementaire vaardigheden van een ambulance leren kennen (kachel, dan een wond verwerken). Neem ziekte als onderdeel van het leven.
• Ontvang oprechte en eerlijke antwoorden, inclusief de dood. Om dit te doen, is het noodzakelijk om het kind te betrekken bij het proces van eenvoudige zorg voor de zieken, hem zijn toestand uit te leggen, de ziekte rustig te behandelen, het kind te helpen zijn lichaam en zijn reacties te onderzoeken. Eerlijk, zelfs moeilijke vragen beantwoorden. Het kind moet de natuur begrijpen en leren ermee in harmonie te leven.
Wat is hiervoor nodig?
In staat zijn om een sneeuwpop te boetseren of een sneeuwfort te bouwen.
• Word opnieuw nat in de regen, speel in de plassen, word vies in de modder, moeilijk te bevriezen, gooi sneeuwballen. Voor één keer een stuwdam maken, een hut bouwen, een kasteel van zand. Om in een boom te kunnen klimmen, 's nachts bij het vuur te zitten, ga je voor paddenstoelen, zelfs als het alleen kegels en eikels draait.
• Probeer een graankorrel te planten, kijk er geduldig naar en zie hoe de plant zich ontwikkelt door zijn zorg. Weet dat het water het lichaam vasthoudt. Liggend op het water.
• Kun je alleen zwaaien op een schommel. Om te zien, aanraken en proberen te begrijpen hoe de zonnewijzer werkt. Herken in de lucht ten minste twee sterrenbeelden. Experimenteer met echo. Om dit te doen, is het belangrijk om het kind de gelegenheid te geven zich vrij te voelen in de natuur. Wees niet bang om vies te worden en te bevriezen. Laat het kind de schoonheid en harmonie van de natuur zien, en zijn plaats erin.