Veel mensen geloven dat dvoechniki altijd gehorig zijn en hooligans, en uitstekende mensen zijn kalm en stil. Maar dit is een waanidee. Een kind dat, bij veranderingen, stil zit en niet deelneemt aan het leven van de klas, is niet altijd een agent. Vanwege hun bescheidenheid vinden dergelijke kinderen vaak geen gemeenschappelijke taal door de folteraars en absorberen ze het materiaal slecht, vandaar de slechte cijfers. Plooien, die zich integendeel meer ontspannen gedragen en zich geïnvesteerd voelen, zoals thuis, worden niet altijd dyadisch. Slechte beoordelingen zijn in de regel te wijten aan het vaak niet aanwezig zijn van lessen, in de eerste plaats kinderen met een zwakke gezondheid of verzwakte kinderen.
Buitenlandse studenten hebben bewezen dat te stille leerlingen uit de basisklassen in studies slecht presteren dan hun meer luidruchtige en actieve leeftijdsgenoten. Bovendien wordt deze uitlijning gedurende vele jaren verkregen. Dezelfde buitenlandse psychologen voerden een onderzoek uit bij 4.100 kinderen in de leeftijd tussen vier en veertien jaar. De specialisten observeerden hun psychologische toestand en keken naar hun schoolsuccessen. Het bleek dat rustige en verlegen studenten, ondanks de presentaties, veel erger leren.
Specialisten op het gebied van kinderpsychologie, vragen ouders om veel aandacht te schenken aan de psychopsychologische bereidheid van het kind om naar school te gaan. Het is noodzakelijk om uw kind te leren communiceren met leeftijdsgenoten, niet bang te zijn voor leraren en andere kinderen, opkomende conflicten met leeftijdgenoten op te lossen. Dit is veel belangrijker dan een kind leren schrijven en lezen. Russische opvoeders en artsen voegen daaraan toe dat verhoogde vermoeidheid en als gevolg daarvan slechte cijfers, nogal een frequent probleem vormen voor kinderen die onvoldoende aandacht van hun ouders krijgen. Ongeveer 15% van de basisschoolleerlingen kan niet goed leren vanwege verminderde concentratie van aandacht, snelle vermoeidheid en een kleine werkcapaciteit. De redenen voor deze staat van het kind zijn het gebrek aan aandacht en liefde van de ouders. De staatsinstelling van de nieuwste vormen van training heeft vijfduizend kinderen in Moskou en Vologda gemonitord, waaruit blijkt dat bij kinderen, waarop ouders praktisch niet opletten, de schoolprestaties drievoudig worden verminderd. En het doet er niet toe welke redenen de ouders niet voldoende aandacht besteden aan het kind, of het nu een slechte manier van leven is of de hele dag op het werk verdwijnt. En asociale ouders en ouders van miljonairs lijden aan gebrek aan aandacht en communicatie met hun moeder en vader.
Mening van wetenschappers
Wetenschappers vestigen ook de aandacht van ouders op de gebalanceerde voeding en de rest van kinderen, die een integraal onderdeel zijn van goed onderwijs. Soms gebeurt het dat een kind dat nooit een triple mee naar huis nam, plotseling slecht begint te leren en dat allemaal omdat hij 's ochtends geen tijd meer had om te ontbijten en thuis niet voldoende kon rusten. Bij de eerste lessen vallen dergelijke kinderen gewoon in slaap en tegen de derde les kunnen ze aan niets denken, zoals over eten en rust.
Zulke kinderen zullen worden geholpen door matige fysieke belasting, evenwichtige voeding, vitamines en bij voorkeur goed georganiseerde, dagelijkse regimes. Het zou niet slecht zijn als het kind minstens één keer per week volledig kan ontspannen van de lessen en andere activiteiten.
Hoe kun je anders vermijden dat je kind geen dubbelganger wordt?
Ten eerste, dwing hem niet om lessen in zijn kamer te doen, als hij deze plaats verkiest boven een andere plaats. Misschien wordt het voor hem gemakkelijker om zich in het huiswerk in de hal of in de keuken te verdiepen. Sommige jongens doen graag huiswerk op de vloer. Dit heeft uiteraard geen positieve invloed op de houding en het gezichtsvermogen van het kind, maar als het te relateren kind beter herinnerd wordt, moet het soms toegestaan worden het op de grond te doen. Anekdotische hooligans kunnen niet op één plek zitten en rennen van hoek naar hoek, alsof de hersenen tijd hebben om de informatie tegelijk met de beweging van handen en voeten te onthouden. Omdat in de lessen op school het kind beperkt is in beweging, laat hem het dan thuis vullen.
Ten tweede moet worden opgemerkt welk type informatie het best wordt waargenomen door uw kindvisueel, kinesthetisch of auditief. Als het kind een beter ontwikkeld auditief geheugen heeft, dan zal hij misschien beter het schoolmateriaal leren, hardop lezen en het opnieuw vertellen. Dergelijke kinderen zijn in de regel erg spraakzaam in de wetenschap, dus maken ze vaak opmerkingen. Hoewel de gesprekken van deze kinderen gaan over de bespreking van het zojuist genoemde materiaal. Ze kunnen het gewoon niet voor zich houden. Ze moeten delen wat ze hebben gehoord met hun buren, anders zal het materiaal niet worden geassimileerd.
Andere kinderen kunnen visuele informatie beter waarnemen, dat wil zeggen, ze hebben een goed ontwikkeld geheugen. Zulke discipelen worden bij hun studies geholpen door allerlei schema's, tabellen en grafieken. Als een kind je vraagt om kleurpotloden, pennen of vinnen te kopen, moet dit niet worden ontkend. Door het schoolmateriaal met heldere kleuren te benadrukken, wordt informatie beter onthouden.
Skinestetikami dingen zijn veel gecompliceerder. Dit zijn de kinderen die moeten voelen, voor kracht moeten proberen. Ze houden van verschillende experimenten, lijmmodellen, berekeningen in de geest en anderen. Zulke kinderen worden hyperactief genoemd. Maar om een uitspraak te doen dat uw kind hyperactief is, kan alleen een psychiater zijn. Zulke kinderen zijn erg mobiel en nieuwsgierig, dus ze kunnen maar beter de ontvangen informatie leren. Raak dit niet aan om het probleem van het uit het hoofd leren van educatief materiaal te voorkomen.
Helaas zijn zwaarbeladen kinderen, vooral in de lagere klassen, gewoon niet in staat om hun kracht volledig te herstellen, als gevolg van dalende academische prestaties en gezondheidsproblemen. Dus raden wetenschappers niet aan om het kind sterk te overladen met een educatieve en huiswerkopdracht. Daarom moet je pauzes regelen tussen het uitvoeren van huiswerk. Laat in dit interval uw kind rusten en doen wat hij op dit moment wil. Zo'n rust zal de spanning helpen verlichten en het kind zal nieuwe studies opnemen met nieuwe krachten. Als, aan de andere kant, iemand het materiaal van het uitstel moet leren zonder zichzelf een minuut te moeten verscheuren, kan hij lijden aan doorzettingsvermogen en ernstige vermoeidheid veroorzaken, wat zal leiden tot een devaluatie van het schoolcurriculum.
tips
Communiceer meer met het kind, uw communicatie zal hem helpen zich comfortabeler te voelen en er zal een verlangen zijn om de ouders aangenaam te maken in de vorm van goede cijfers. Immers, zoals hierboven besproken, beïnvloedt niet alleen de aard van uw kind goede prestaties, maar uw houding tegenover hem en de sfeer in het gezin kan veel doen. Werknemers zullen niet aan je ontsnappen en het asociale leven kan niet al je problemen oplossen. Allereerst moet je jezelf veranderen en dan iets van het kind eisen.