Hoe wil je dat ouders horen van hun baby gekoesterde "moeder" en "papa"! Maar het feit dat hij barst van de woorden is ook een woord, zelfs als alleen de naaste hen begrijpt.
"Fasen van een lange weg"
Voor het gemak bij het beoordelen van de prestaties van de baby, verdelen artsen het eerste levensjaar in vier fasen: van geboorte tot drie maanden, van vier tot zes, van zeven tot negen en van tien maanden tot een jaar. Vanuit het oogpunt van de ontwikkeling van de spraak zijn de eerste twee voorbereidend: op dit moment ontwikkelt zich emotionele communicatie met een volwassene. Op basis hiervan zal spraakcommunicatie zich in de komende zes maanden ontwikkelen.
Eerste drie maanden
Onmiddellijk na de geboorte mist de baby het vermogen om te communiceren en wil hij communiceren. Hij raakt echter geleidelijk aan gewend aan het horen en het wakker worden van de kalme, aanhankelijke stem van mijn moeder. Hierin bestaat op het eerste gezicht een eenzijdige communicatie, de magische kracht van emotioneel moeder-kindcontact.
Tegen het einde van de eerste levensmaand begint de baby het gezicht van zijn moeder even vast te houden. Binnen 1-2 maanden antwoordt hij met een glimlach om met hem te praten en kijkt hij naar het bewegende speelgoed, luistert naar haar geluid of naar de stem van een volwassene.
In 1-1,5 maanden "demonstreert het kind actief" en zijn stem. Als het de eerste geluiden waren abrupt, het strottenhoofd (iets als "ki", "gee"), worden ze nu vervangen door aanhoudende melodieuze en "ah-ah", "oh-oh-oh." Deze vocale reacties worden wandelen genoemd.
In 2-3 maanden verschijnt het mannetje en tekenen van communicatiebehoefte: tijdens contacten met een volwassene beweegt hij bewegend handen en benen, lacht, maakt verschillende geluiden. Zo'n veel voorkomende motoriek en vocale reacties worden een 'revitalisatiecomplex' genoemd. Zijn aanwezigheid is een goed teken: met de ontwikkeling van het kind is alles in orde!
Drie tot zes maanden
Het kind bevredigt zijn gezin bijna dagelijks met nieuwe prestaties: hij lacht hardop naar communicatie, glimlacht vaak, draait zijn hoofd naar de geluidsbron en vindt het met zijn ogen, herkent zijn moeder. En toch zingt hij lange tijd: "al-le-e-ly-ay-ay" ... Deze vocale oefeningen worden een pijp genoemd.
Na 4 maanden verschijnt gebabbel: het kind verplaatst zich van de vocalisatie van de klinkers naar de uitspraak van lettergrepen die bestaan uit sonore en dove klinkklanken. In het begin zijn dit eigenlijk alleen maar losse lettergrepen: "ba", "ma", maar dan worden ze vaak herhaald: "ma-ma", "ma-ma-ma", "ba-ba", "ba-ba-ba".
Lepet is niet alleen een uiting van de goede stemming van het kind (hij is veilig, hij wordt gevoerd, hij is droog en warm), dit is ook de training van het vocale, respiratoire en articulatorische apparaat. Daarom moet brabbelen worden gehandhaafd en ontwikkeld, waarbij het kind wordt geleerd verschillende geluiden en geluidscombinaties na te bootsen. "Les van brabbelen" kan het best worden besteed een uur nadat de baby wakker werd.
Na 5 maanden herkent het kind de stem van een geliefde, onderscheidt een zachte en strikte intonatie, het gezicht van een bekende en onbekende volwassene.
Op de leeftijd van 6 maanden begint de baby te reageren op zijn of haar naam. Naast geluiden in communicatie omvat hij ook een glimlach, expressieve intonaties - vreugdevol of klaaglijk, misschien boos. Dus de jongen "praat" actief en vraagt zelf om "gesprekspartners".
Zes tot negen maanden
De wereld van het kind groeit aanzienlijk: zijn mogelijkheden voor kennis en relaties met zijn familie worden verrijkt en onafhankelijke bewegingen en acties worden gecompliceerder. Nu kan een volwassene een kind over veel interessante dingen vertellen. Het is echter onmogelijk om dit alleen in de taal van emoties te doen, de ontwikkeling van een nieuwe vorm van communicatie-spraak is vereist. Spraakcommunicatie is niet alleen het uitspreken door het kind van lettergrepen, woorden, de eerste zinnen, maar ook het begrip van de toespraak die tot hem is gericht.
Wanneer je met een baby praat, moet een volwassene de objecten duidelijk roepen en zijn aandacht trekken: "Hier is een konijn", "Hier is een kopje", "Neem een lepel, we zullen eten," enz. Een nieuw woord moet worden onderscheiden door stem, pauze en dezelfde situatie herhalen meerdere keren.
Op ongeveer 7 maanden, hoort het kind een bekend woord: "Waar is het konijn?", "Waar is het kopje?" - begint het object met zijn ogen te zoeken. Tegen de leeftijd van acht maanden, op verzoek van een volwassene, voert hij de geleerde activiteiten uit, bijvoorbeeld: "geef me een pen", "ladushki", "tot ziens", enz. Na 9 maanden kent hij zijn naam goed en draait hij zich om te bellen.
In 8,5-9,5 maanden herhaalt het kind niet alleen bekende en sommige onbekende lettergrepen voor volwassenen, maar probeert het ook hun intonaties na te bootsen (gemoduleerd gebabbel). Hij kan aanhoudend en herhaaldelijk hetzelfde geluid, lettergreep herhalen.
Van negen maanden tot een jaar
Deze periode is een echte school voor verbale communicatie. Vanaf 9-10 maanden kan de baby alle nieuwe lettergrepen voor de volwassene herhalen. Op de leeftijd van 10 maanden leert hij, op verzoek van een volwassene om hem vertrouwde voorwerpen te zoeken en te geven, hij speelt met plezier in "Soroka-Beloboku", "Ladushki".
Lettergrepen opgenomen in het gebrabbel van het kind, met 10-11 maanden, worden een deel van de woorden: "ma-ma-ma" - "moeder", "ba-ba-ba" - "baba", "ja-da-da" - geef . Tegen het einde van het eerste levensjaar herhaalt het kind zich voor een volwassene en spreekt hij zelf 5-10 woorden uit.
Deze woorden zijn nog erg eenvoudig, maar ze betekenen al bepaalde begrippen: moeder, vader, vrouw, ks-ks, am-am, enz. Het is belangrijk dat volwassenen de vereenvoudigde woorden volgen met de juiste verbale aanduiding. Als u bijvoorbeeld de hond laat zien, moet u zeggen: "Hond, av-av" of "Machine, bi-bi."
Om duidelijker verbindingen te maken tussen het woord en het onderwerp, is het noodzakelijk om de uitgevoerde acties met spraak te begeleiden. Bijvoorbeeld om de baby te laten zien tijdens het aankleden, wassen, het voeren van de juiste items en acties. Je kunt zijn toespraak gebruiken om zijn activiteiten te richten: vraag hem om een speeltje mee te nemen of mee te nemen naar de plek. Het is ook erg belangrijk dat het kind aan het eind van het eerste levensjaar een adequate reactie op het woord "niet" heeft: je kunt geen mes nemen, warm aanraken, enz.
De manier van ontwikkelen van de spraak van kinderen is gecompliceerd. Maar je hulp en vertrouwen in het succes van de baby zal hem zeker helpen tegen het einde van het eerste levensjaar om het gewenste voor jou en zo'n belangrijk woord, "mama!", Te zeggen.
OLGA STEPANOVA, logopedist, Cand. ped. wetenschappen
krokha.ru