We zijn gewend om aangeraakt te worden, kijkend naar hoe onze kinderen leren spreken. Maar slechts weinigen weten dat deze vermakelijke eerste jaren ook een zeer belangrijke periode in de ontwikkeling van het kind zijn, wat niet te missen is. Hoe correct spraak ontwikkelen op het kind? Waar moet ik speciale aandacht aan schenken, en wat is het principe van "de natuur zal helpen"? En wanneer moet ik naar een specialist voor hulp gaan? De antwoorden op al deze vragen worden hieronder gegeven.
Taal en spraak - dit is wat ons allereerst onderscheidt, mensen, dieren. We hebben een zogenaamd "signaalsysteem", waarmee we informatie aan elkaar kunnen doorgeven. Het alarmsysteem verschijnt uitsluitend in het communicatieproces van het kind met andere mensen. Hoe beter we dit systeem ontwikkelen, hoe meer we het vermogen om daarin te spreken stimuleren, des te intelligenter en gezonder het zal groeien. Natuurlijk heeft elk kind een andere snelheid van het beheersen van de taal, maar de algemene principes bestaan nog steeds. Hun kennis helpt u een mogelijke vertraging en op tijd te missen om het alarm te laten afgaan.
VAN 1 TOT JAAR ZOMER
Wat kan een baby?
• Kent zijn naam, evenals de namen van naaste mensen en huisdieren.
• Zijn vocabulaire is al 30-40 woorden.
• Begint meer complexe woorden te beheersen, uit te spreken in de versie van zijn kinderen (kat - "kisya" of "ks-ks", grootmoeder - "baba", hond - "afa", enz.).
• Kent veel werkwoorden en maakt er actief gebruik van.
• Begrijpt het meeste van wat hij hoort (zelfs als hij nog niet spreekt).
• Kan eenvoudige verzoeken uitvoeren ("panty's meenemen", "konijn ophalen" ...).
• Over anderhalf jaar is er een scherpe sprong in de spraakontwikkeling: een kind kan actief beginnen te spreken, zelfs als hij stil was of niet werd gesproken.
Hoe zich te gedragen tegenover ouders?
• Denk nooit aan het kind door de woorden achter hem te laten kloppen, maar corrigeer hem integendeel onmerkbaar, telkens wanneer u het woord correct uitspreekt.
• Praat zo vaak mogelijk met de baby, begeleid al uw toespraken en zijn acties met de toespraak.
• Beantwoord alle vragen geduldig, bijvoorbeeld: "En wat is dit?", Waardoor het kind vroeg of laat "in slaap valt".
VANAF SCHEMA TOT 3 JAAR
Wat kan een baby?
• Heeft een vocabulaire van 1000-1500 woorden.
• Begrijpt de betekenis van eenvoudige voorzetsels.
• Tegen drie jaar gebruikt hij alle delen van spraak en zet zelfs werkwoorden in de verleden tijd.
• Gebruikt niet alleen specifieke, maar ook gegeneraliseerde concepten (een speeltje, een beest, eten, etc.).
• Kent het tijdstip van de dag (ochtend, dag).
• Vragen stellen "Waar?", "Waar?", "Waar?", En tegen de leeftijd van drie is de belangrijkste vraag "Waarom?" (Dit betekent een nieuwe fase in zijn mentale ontwikkeling).
• Hij zegt korte zinnen (in twee of drie woorden).
• Kan vertellen over zijn gedachten en indrukken.
Hoe zich te gedragen tegenover ouders?
• Er wordt aangenomen dat hoe vroeger een kind begint te vragen "Waarom?". Hoe waardevoller zijn mentale ontwikkeling, hoe later, hoe voor de hand liggend de vertraging is. Als hij na drie jaar deze vraag nog niet stelt, is het noodzakelijk om zijn interesse in de wereld om hem heen te stimuleren en zich af te vragen: "Waarom is dat? En waarom is dat? "- en beantwoord het zelf.
• Bespreek wat u vaak ziet tijdens een wandeling, op tv.
• Speel samen met het kind (in blokjes, poppentheater, ziekenhuis, verstoppertje ...).
• Bekijk en bespreek foto's met uw kind.
• Leer liedjes met hem.
• Lees hem altijd hardop voor het naar bed gaan - het beste van alle sprookjes (en bespreek altijd de helden).
WOORDBOUWGEVENDE MIDDELEN, HIJ KENT TAAL
Iedereen herinnert zich het boek van K. Chukovsky "Van twee tot vijf", waarin de schrijver met grote liefde kindertoespraak en kinderwoordvorming analyseerde - de periode waarin alle kinderen door dit tijdperk gaan. Het boek bevat de resultaten van dit werk: hilarisch grappige woorden die volledig spontaan uit kinderen komen. "Pahnota" in plaats van "ruiken", "springen" in plaats van "springen", "ik hou van jou" in plaats van "ik hou van jou", "deze laarzen zijn geweldig, en deze - kleintjes" in plaats van "klein", "helpen" in plaats van "helpen" . Verschillende "enge", "slimme", clamshell-woorden - "bananen", "namakaronilsya", "smaken", enz. Een dergelijke uitvinding van niet-bestaand in de taal, maar tegelijkertijd gevormd met een volledig begrijpelijke logica van woorden, geeft aan dat het kind de structuur en het algoritme van de taal zo goed heeft geleerd dat het vrijelijk de taaleenheden samenstelt. Wat betreft de schade of het gevaar van het woordgebruik van kinderen in de periode "van twee tot vijf", hoeft u zich geen zorgen te maken: als het gezin (en de omgeving van het kind als geheel) competent spreekt, zal het kind snel uitvinden welke woorden hij in zijn dagelijks leven moet achterlaten, en zonder spijt om te scheiden.
VAN HET EERSTE KIKJE TOT DE NORMALE TOESPRAAK
1 maand - kijkt je aandachtig aan in het gezicht (als je honger hebt, je luiers nat maakt, je maag doet pijn, etc.)
2 maanden - publiceert keelgeluiden reageert op behandeling, begint te glimlachen
3 maanden - "revitalisatiecomplex": wanneer hij naar hem verwijst, lacht het kind, begint zijn armen en benen willekeurig te bewegen, maakt aanhoudende, keelklare geluiden
4 maanden - luid lachen, als ze met hem spelen huilend van tranen, als iets beledigd of ontstemd is; maakt geluiden "aga", "argy", "ega", enz.
5 maanden - "zingt": publiceert slepende geluiden van verschillende lengte en duur, draait zijn hoofd naar de stem
6 maanden - barst met een lisp (begint te zeggen lettergrepen "ba-ba-ba", "ja-da-da", "na-na-na" etc.), begint de individuele woorden te begrijpen ("geven", "nemen" , "Gooien", "waar", etc.)
7 maanden - spelen in de "ladushki"
8 maanden - actief brabbelen
9 maanden - herhaalt geluiden voor volwassenen. ("Yum-yum", "kys-kys")
10 maanden - imiteert geluiden en woorden
11 maanden - zegt vaarwel (golven met een pen, zegt "voorlopig"), kent de vraag "Waar?", Spreekt de eenvoudigste woorden uit volgens lettergrepen: "moeder", "vader" "geven", enz.
12 maanden - kan 8-10 woorden uitspreken
MOEDERS ZIJN ZORGVULDIG
De stadia van de vorming en ontwikkeling van spraak bij het hierboven genoemde kind moeten nogal willekeurig worden genomen. In dit nummer zijn opties mogelijk. Bijvoorbeeld, als resultaat van een onderzoek onder kinderen van een jaar (niet verstandelijk gehandicapt en niet geeks), bleek dat het minimumwoordenboek van een kind op deze leeftijd slechts 4-5 woorden kan zijn en het maximum - 232! Sommige kinderen zeggen de eerste woorden in 10 maanden, en tegen het jaar dat ze overschakelen naar voorstellen. Anderen houden zich gedurende ongeveer twee jaar volhardend bezig met primitieve woorden, en dan lijken ze door te breken: ze beginnen veel en gevarieerd te praten en vertalen hun passieve aandelen meteen in een voordeel. Beide opties zijn normaal, maar in sommige gevallen moeten ouders zich zorgen maken en een logopedist raadplegen:
• Als het kind de spraak helemaal niet beheerst (bijvoorbeeld, spreekt geen combinaties van klinkers en medeklinkers uit) en loopt ver achter op leeftijdsgenoten (behalve premature baby's die zich meestal ontwikkelen met een vertraging van 1-2 maanden);
• Als het kind na twee jaar in het stadium van de autonome spraak blijft (kinderachtig kabbelen), verwisselt van geval en aantal, dan is het noodzakelijk om de dokter te raadplegen - het is mogelijk dat hij een afwijking heeft, die alalia heet;
• Als het kind de taal blijft verminken tot 5-6 jaar, is dit een vermoeden van dyspraxie (hypoplasie van de fonemische hoorzitting), die behandeling vereist.
ADVIESEXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, logopedist voor kinderen
Paradoxaal genoeg is er in de moderne beschaafde samenleving de neiging om de afwijkingen in de ontwikkeling van spraak tussen kinderen te vergroten. Tegenwoordig heeft elk vierde kind van het kleuteronderwijs een langzame spraakontwikkeling. Specialisten schrijven dit enerzijds toe aan de tewerkstelling van ouders en, bijgevolg, aan een gebrek aan communicatie met het kind, en aan de andere kant, aan een afname van de live communicatie van mensen in het algemeen ten gunste van televisie en internet. Een andere reden voor het achterblijven van de spraakontwikkeling bij een kind kan een overdreven waarschuwing zijn voor volwassenen. Dagelijks met de baby communiceren, het is gemakkelijk om al zijn moeilijk te herkennen woorden te leren begrijpen. Maar dan zal je hem de prikkels ontnemen om zijn spraak te verbeteren. Ondertussen is er een mijlpaal (3-4 jaar), waarna het "vastzitten" in het stadium van de autonome spraak gevaarlijk wordt, niet alleen voor de verdere ontwikkeling van de spraak van uw kind, maar ook voor de algehele ontwikkeling ervan. Sinds het correct ontwikkelen van een toespraak in een kind, leg je de "basis" voor zijn verdere succesvolle leven - het is de moeite waard om dit zo serieus mogelijk te nemen. Het is erg belangrijk om het cognitieve aspect van spraak te ontwikkelen, dat bij kleuters tot uiting komt in eindeloze vragen over de wereld om ons heen. Als volwassenen zich onvoldoende geduldig gedragen (kinderen terzijde schuiven, op monosyllabische wijze reageren), kunnen kinderen hun vragen niet meer stellen, waardoor hun mentale ontwikkeling wordt opgeschort.