Deze pathologie is nog niet volledig onderzocht, wat veel mogelijkheden biedt voor verder onderzoek, openbaarmaking en beschrijving van correctiestoornissen.
Het concept "alalia" is herhaaldelijk opnieuw bekeken en getransformeerd. Het geschil tussen wetenschappers is nog steeds aan de gang, over kwesties van terminologie, methoden van corrigerende actie, en classificatie, onder andere. Tegenwoordig begrijpen de meesten onder alalia de afwezigheid of onderontwikkeling van spraak, als een gevolg van organische schade aan bepaalde spraakzones van de hersenschors. Gewoonlijk ontwikkelt een dergelijke ziekte zich zelfs in de prenatale of vroege periode van de ontwikkeling van het kind.
Wat is Alalia?
Alalia is een systemische onderontwikkeling van spraak, waarin het fonetisch-fonemische aspect wordt geschonden, evenals het lexico-grammaticale systeem.
Gewoonlijk zal, wanneer een dergelijke ziekte optreedt, het proces van spraakvorming, in de regel, plaatsvinden in condities van de pathologische toestand van het centrale zenuwstelsel. Volgens de manifestaties en de ernst van de linguïstische onderontwikkeling is alalia nogal heterogeen.
Meestal is de ziekte volgens de criteria van differentiatie van de vorm verdeeld in verschillende klassen. De meest voorkomende is de topologische classificatie van alalia. Deze classificatie is gebaseerd op de criteria om rekening te houden met de lokalisatie van de hersenlaesie.
Scheid dergelijke klassen van alalia:
Motoralia - (Broca's centrum) komt tot uiting door stoornissen in de centrale sectie van de spraakmotoranalysator;
Sensory alalia - wordt vergezeld door een laesie van het centrale deel van de recursie-analysator, en manifesteert zich ook als een laesie van het achterste derde deel van de superieure temporale gyrus;
Sensomotoralia - meestal combineert het de symptomen van de twee bovengenoemde alalia.
Correctie.
Allaia is, net als elke andere ziekte, onderhevig aan behandeling en preventie. De behandeling van alalia is de correctie van nieuwe defecten met behulp van een complex effect op de oorzaak.
De complexe benadering onder alalia is gericht op de vorming van alle functies van spraak en is een langdurig en tijdrovend proces. Als gevolg van de correctie kan men de impact op spraakvorming, verbetering van cognitieve activiteit, ontwikkeling van intelligentie, ontwikkeling van motorische vaardigheden, de vorming van elementaire wiskundige voorstellingen, de vorming van een emotionele-wilssfeer, enzovoort, zien. Correctief werk is vooral gericht op het overwinnen van motoralia, het creëren van mechanismen van spraakactiviteit. Er wordt gewerkt aan spraak en de persoonlijkheid als geheel, de ontwikkelingspatronen van de spraakfunctie en de wetten van de structuur van het taalsysteem worden in aanmerking genomen. Dus bij het uitvoeren van alle noodzakelijke acties: een motief wordt gevormd; de lexicale decompositie wordt uitgevoerd; er is een selectie van lexicale en grammaticale middelen; grammaticale structurering wordt gerealiseerd; interne programmering van de uiting; communicatieve intentie wordt gevormd;
De verrijking van de spraakpraktijk ontwikkelt zich, beginnend met het vermogen om bewust kennis te gebruiken, verschillende situaties te modelleren en meesterschap te beheersen. een belangrijke en effectieve richting is de ontwikkeling van arbitraire acties in combinatie met spraak. Meestal wordt deze methode gebruikt voor de primaire tekenen van de ziekte.
Hoe te communiceren met het kind?
De complexiteit van spraak draagt bij aan een meer geremde ontwikkeling van het kind, vanwege de onmogelijkheid van constante communicatie en alle processen die direct verband houden met spraak. Dan hebben de ouders een vraag, hoe de communicatie met een niet-sprekend kind in de familie te organiseren? De belangrijkste regel voor ouders is tijdige corrigerende maatregelen, evenals voortdurende communicatie met het kind. Hiervoor moet een feit in aanmerking worden genomen. Het menselijke leven is ondergeschikt aan een bepaald ritme, zoals blijkt uit het ritme van de hartslag, de uitstoot van zenuwimpulsen, de wisseling van seizoenen, delen van de dag, enzovoort. Gebruik daarom deze kwaliteit als u te maken heeft met een niet-sprekend kind. Houd bij het praten vast aan een stabiel ritmisch patroon. De beste optie voor communicatie zijn liedjes en gedichten. Bovendien kunnen kindergedichten en liedjes voor elke gelegenheid worden geselecteerd. Een andere aanbeveling ten gunste van het gebruik van coupletcommunicatie is het feit dat kinderen een zuiver gespierd gevoel voor vers hebben en daarom deze communicatietechniek zeer effectief zal zijn. Gebruik bij het communiceren ook de synchronisatie van spraak en bewegingen van grote gewrichten. Het is het beste om de beweging van de elleboog- en schoudergewrichten te gebruiken. Tijdens de communicatie moet je ook de technieken gebruiken die zijn ontwikkeld in de vorm van spelopdrachten. Om de wensen en behoeften van het kind te identificeren, gebruik je ook gebaren, terwijl je altijd woorden, namen en acties uitspreekt. Spreek alles uit, met nadruk op elke lettergreep. Als je bijvoorbeeld voedsel geeft, bedenk dan een klein rijmpje, of zeg 'ku-sha-ti' duidelijk, terwijl je het juiste gebaar toepast dat door een specialist is ingesloten of door jou is uitgevonden, rekening houdend met de mogelijkheden van het kind.
Forceer het kind niet te herhalen of te schelden als er iets misgaat. Wees kalm en tolerant, vergeet niet je baby te prijzen voor succes. Bedenk dat alleen in combinatie met behandeling, werken met specialisten en uw directe werk met het kind u het gewenste resultaat kunt bereiken. Start het kind niet opnieuw op met communicatie, laat hem rusten, wanneer hij iets wil, laat hem het proberen te vertellen. Zelfs als het kind stout is, kalmeer hem dan eerst, probeer zijn verlangen te raden en vraag hem om te laten zien of te zeggen (geluid) wat hij wil. Dus, door de communicatie met een niet-sprekend kind te organiseren, creëer je een wens-verzoek-resultaatassociatie in het kind.