Het opvoeden van een pleegkind is een zeer grote verantwoordelijkheid voor een stel dat over deze stap beslist. Het feit is dat de opvoeding in een pleeggezin allereerst comfortabele psychologische omstandigheden voor de baby impliceert. In het geval dat de opvoeding in het pleeggezin uit het kindertijdperk komt, zijn de problemen veel minder. Maar wanneer ze een kleine man al op een bewuste leeftijd nemen, dan moeten pleegouders heel wat inspanningen leveren om hem in zijn nieuwe familie te laten voelen.
Adoptiebesluit over adoptie
Daarom moet iedereen vóór de opvoeding in de familie unaniem besluiten dat ze het kind echt willen accepteren. Als er in het pleeggezin hierover onenigheid bestaat, zal een kind de spanning in de saus voelen. Onderwijs in een pleeggezin houdt in dat ouders speciale kwaliteiten moeten hebben en, nog belangrijker, veel geduld, liefde en zorg. We moeten niet vergeten dat kinderen vaak van internaten komen, dus hun opvoeding is totaal verschillend van wat er in gezinnen wordt gegeven. Ouders moeten voorbereid zijn op de emotionele problemen die kunnen worden waargenomen bij het pleegkind. Tot de verschijning in het pleeggezin hebben deze kinderen ernstig gebrek aan aandacht. Het ergste van hun fragiele psyche is de afwezigheid van de moeder. Het is al lang bewezen dat kinderen die niet in het gezin opgroeien achterblijven in de ontwikkeling. Feit is dat de meest ontwikkelde, rustige, emotioneel evenwichtige kinderen degenen zijn die van kinds af aan omringd waren door de warmte van de moeder. Maar de gevangenen van het weeshuis hebben dit niet allemaal. Daarom is het in het pleeggezin allereerst constant nodig om het kind te bewijzen dat hij zijn ouders kan vertrouwen, erop kan vertrouwen. Dit kan natuurlijk niet onmiddellijk gebeuren. Een kind kan heel lang aan zijn nieuwe ouders wennen, ze vermijden, morele problemen ervaren bij het naderen van hen.
Pedagogiek voor pleegouders
Bedenk dat de moeilijke aard van het kind werd gevormd door in het weeshuis te zijn. Dus wees niet boos en beledigd. Vergeet niet dat u volwassenen bent die zijn opgegroeid in een totaal andere wereld. Om zo'n kind groot te brengen, is het nodig om hem niet te veroordelen, maar te begrijpen. En natuurlijk moeten ouders zich laten leiden door de elementaire pedagogische wetten, waarover we verder zullen praten.
Vroeger werd bijvoorbeeld gedacht dat moraliseren de belangrijkste pedagogische methode is. Het is echter al lang bewezen dat maar weinig kinderen, vooral moeilijke kinderen, adequaat op de moraal reageren. Meestal betogen ze, tegenspreken of negeren ze gewoon. En er zijn gevallen waarin kinderen, na moraliserende gesprekken, integendeel hun ouders serieus beginnen te behandelen en het tegenovergestelde doen van wat er in moraliseren werd gezegd. Daarom weigeren veel leraren deze methode. Maar dit betekent niet dat u niet met het kind hoeft te praten en hem moet uitleggen hoe u zich in bepaalde situaties moet gedragen. Je moet gewoon zo praten dat het kind je hoort. Laat u daarom allereerst leiden door zijn leeftijd. Bijvoorbeeld, als een jong kind van de basisschoolleeftijd, dan een moraliserend verhaal, kan worden omgezet in een interessant verhaal dat een zekere betekenis zal hebben en uitleggen hoe zich te gedragen, en wat niet te doen. Als je met een tiener moet praten, praat dan met hem als een volwassene, gelijk aan een persoon, in geen geval met een opbouwende toon. In dit geval zal het kind niet het gevoel hebben dat hij klein en onbedoeld is voor jou, er zullen meer kansen zijn voor de tiener, omdat hij zich een onafhankelijk persoon zal voelen.
En het laatste dat je altijd moet onthouden, is je emoties. Kinderen uit weeshuizen zijn moeilijker om schreeuwende en onbeschofte woorden te verduren. Probeer je daarom met terughoudendheid te gedragen en geef nooit aan dat hij niet van jou is. Als het kind er altijd zeker van is dat hij echt wordt liefgehad, vertrouwd en beschouwd als een autochtoon, zal hij uiteindelijk al uw decreten en advies leren verstaan, begrijpen en waarnemen.