In het leven van het kind is het niet alleen belangrijk om relaties aan te gaan met klasgenoten, maar ook met de leraar. De student zal moeten leren hoe hij op opmerkingen en notities moet reageren. En ouders zullen moeten leren communiceren en contacten leggen met leerkrachten en met hun eigen kind. Te zwaar, maar ook te loyaal aan de studenten kan gevoelens van protest veroorzaken. Vooral het betreft de adolescentie.
De relatie tussen de leraar en de studenten verandert en de houding ten opzichte van leren verandert. En als gevolg daarvan zijn er tegenstrijdigheden en conflicten. We willen een leraar zien die de student respecteert, hem als persoon ontwikkelt. De leraar moet de student de haalbare vereisten voorstellen. Het is erg belangrijk dat de leraar sympathie heeft voor zwakke en verlegen kinderen. Maar als er een conflict was?
De meest voorkomende conflicten.
1. Niet-naleving. Om de een of andere reden weigert de schooljongen aan alle vereisten te voldoen. Weigering kan worden veroorzaakt door de wens om zijn mening te verdedigen.
2. Conflict van eenheid. Om niet bekend te staan als een 'zwakkeling' of 'mama's zoon', gedraagt een tiener zich 'net als iedereen'.
3. Conflict van leiderschap. Een tiener probeert de geloofwaardigheid niet te verliezen. En in de leraar ziet hij een concurrent.
4. Conflict van afkeer. Het gebeurt dat de leraar zonder respect wordt behandeld, hem uit zichzelf haalt. In dergelijke gevallen lokken adolescenten situaties uit om de leraar geduld te laten verliezen.
Als de ouders te weten zijn gekomen over het conflict met de leraar:
1. Eerst moet je het kind leren om de situatie op te lossen. In de eerste fase, bemoeit u zich niet;
2. Maar als het te ver is gegaan, praat dan met je kind. Hij moet je vertellen over de deelnemers aan het conflict, over de redenen van zijn standpunt. Begrijp hoe lang het conflict duurt. Probeer alles vanaf de zijkant te bekijken. Bespreek met het kind mogelijke manieren om uit de situatie te komen. Zoek uit wat er aan de hand is, scheld het kind niet uit;
3. Bespreek de tekortkomingen van de leraar niet met het kind. Leg uit dat de leraar moe kan worden en geïrriteerd kan raken;
4. Stel niet uit met de oplossing van het conflict. Probeer vanaf het allereerste begin de relatie te regelen.
Hoe kun je een gemeenschappelijke taal vinden?
1. Betrek de student, docent en psycholoog bij het gesprek.
2. Het belangrijkste is dat het kind begrijpt dat hij kennis nodig heeft. Prioriteit moet een goede kennis van het onderwerp zijn en een passende beoordeling krijgen. Hiervoor is het helemaal niet nodig om vriendschappelijke relaties op te bouwen in de les met de leraar. Probeer diplomatie te tonen.
3. Het kind moet alle klassen bijwonen, opdrachten uitvoeren. Anders kan er geen sprake zijn van enige oplossing voor het probleem.
Het is tijd om in te grijpen in het conflict.
1. Praat met de leraar. Als het probleem de klassenleraar betreft, begin dan met een persoonlijk gesprek. Als het conflict de onderwijzers heeft beïnvloed, vraag dan om hem en de schoolpsycholoog te verbinden. Kan uw kind een complex karakter hebben, een overgangsperiode? Overleg samen hoe je invloed kunt krijgen op het kind. Een bekwame leraar zal altijd reageren. In een gesprek hoef je niet over te gaan tot individuen, verwijten. Soms moet je een tijdje wachten om het conflict op te lossen. Blijf altijd in contact met docenten, woon vergaderingen bij. Probeer de persoonlijke afkeer voor de leraar te overwinnen, als je zulke gevoelens hebt. Vergeet niet dat de blijvende gemoedsrust van uw kind op school van u afhankelijk is.
2. Communiceer met andere ouders. Als, naar uw mening, het kind bevooroordeeld is, praat dan met andere ouders. Je zult hun mening over de leraar leren kennen en misschien hebben ze vergelijkbare problemen. Samen zijn ze veel gemakkelijker op te lossen.
Als de gesprekken met de docent niet het verwachte succes hebben opgeleverd en de docent geen uitweg uit de situatie wil vinden, is het tijd om de hoofddocent of -directeur te bezoeken. Scholen worstelen meestal om hun reputatie. Gids zal u zeker ontmoeten.
Wanneer moet ik van school veranderen?
1. Als uw kind zelfs na het oplossen van het conflict zenuwinzinkingen blijft voortzetten, en hij weigert naar school te gaan. Zo'n situatie draagt niet bij aan de voortgang van de student. Zijn zelfrespect is tot een minimum herleid.
2. Na de "oplossing" van het conflict is de beoordeling van uw kind sterk verslechterd. Maar u weet dat het kind het onderwerp perfect kent. Natuurlijk ziet een kind op zo'n school geen goed certificaat.
3. Als het schoolbestuur op de hoogte is van het bestaande probleem, maar zich niet bemoeit met het conflict. Over het zelfrespect van het kind, maar ook over de academische prestaties is dit niet de beste manier om invloed uit te oefenen. Je kunt doorgaan met vechten. Maar is het het waard om energie te verspillen? Het is beter om het kind naar een andere school over te brengen.
De cultuur van de relatie met de student is relevant voor elke leraar. Alleen een diepgaand begrip van de leerling door de leraar, de studie van hun individuele vaardigheden zal het mogelijk maken om het onderwijsproces uit te voeren.