Waarom begrijpen sommige kinderen letterlijk kennis tijdens de vlucht, terwijl anderen vaak hetzelfde moeten herhalen? Wat bepaalt het logische denken en het intelligentieniveau van het kind? Vanuit de snelheid van denken, het vermogen om logisch te redeneren, problemen op verschillende gebieden op te lossen, om nieuw materiaal te bestuderen en te analyseren. In de regel zijn dergelijke ingrediënten genetisch bepaald. Wetenschappers zijn van mening dat op het niveau van erfelijkheid 70% van de capaciteiten van het kind gemiddeld worden toegewezen. Maar dit betekent niet dat ze niet kunnen worden ontwikkeld. De resterende 30% blijft immers tot onze beschikking! Dus hoe kun je logisch denken ontwikkelen voor een kind?
GEHEUGENLOOP
Welke ouder wil het schoolleven van het kind niet verzachten? Dus wat kunnen we doen voor jonge genieën? Leer ze in de eerste plaats om de reserves uit hun eigen geheugen te gebruiken.
De natuur heeft mensen beloond met het grootste geschenk - het vermogen om te onthouden. Er zijn vier soorten geheugen:
✓ Visueel gevormd (vergemakkelijkt het onthouden van gezichten, kleuren, vormen, visuele beelden);
✓ verbaal logisch (helpt bij het assimileren en consolideren van de gehoorde informatie);
✓ motor (geheugen van bewegingen);
✓ emotioneel (hiermee kunt u gevoelens, ervaringen en gerelateerde gebeurtenissen vastleggen).
Om het beste resultaat te bereiken bij het leren van een nieuw materiaal voor schoolkinderen, zou het leuk zijn om alle vier soorten geheugen tegelijkertijd te kunnen gebruiken. Maar hoe dit te bereiken?
Mechanisch geheugen is het meest onbetrouwbare ding. Als je geen logische verbindingen in je hoofd opbouwt, kun je dat tientallen keren herhalen, maar de volgende dag zal de geleerde er geen spoor meer vinden. Om informatie te onthouden, is het nodig om de betekenis te vinden, om het belangrijkste te isoleren. Tieners hebben al een behoorlijk aanbod aan kennis en ervaring, dus het zal niet moeilijk zijn om parallellen te trekken met afbeeldingen, gebeurtenissen, feiten die al in het hoofd zijn opgeslagen en naar associaties zoeken. Vraag het kind ook om naar hun gevoelens te luisteren. Vraag hem: "Wat voel je als je erover hoort?" Ten minste één associatie uit een hele reeks van emoties komt zeker te hulp. De volgende dag, in een week zal het kind veel gemakkelijker zijn om deze of die informatie terug te roepen.
Om afbeeldingen te "doen herleven", is het handig om ze te tekenen. Hoe ongebruikelijker de afbeelding wordt, hoe sterker het object zich in het geheugen zal nestelen. Denk aan het eerste alfabet, waarmee de kinderen kennis maakten met het alfabet. In veel van hen worden letters afgebeeld in de vorm van dieren en voorwerpen. Hierdoor kun je associaties opbouwen en dankzij hen de brief snel onthouden. Dezelfde methode kan worden gebruikt en oudere jongens. Bijvoorbeeld, voor elk kwatrijn of alinea van het leerboek in een notitieblok, stel een kleine notatie, een grappige tekening. Zo'n tip kan erg handig zijn.
Het is niet zo moeilijk om data te onthouden. Om dit te doen, moeten belangrijke, maar eigenzinnige cijfers logisch worden gekoppeld aan figuren die ons 'omringen' in het dagelijks leven: huisnummer, appartement, geboortedatum van familieleden, vloer, telefoon enzovoort. Elke niet-standaard vorm van presentatie van het materiaal wordt gemakkelijker onthouden dan de droge feiten. Bijna iedereen heeft bijvoorbeeld de uitdrukking 'Elke jager wil weten waar de fazant zit' uit de kindertijd overgenomen en concentreert zich er nog steeds op, waarbij hij de kleuren van de regenboog herinnert. En als het om gevallen gaat, herinnert iedereen zich onmiddellijk automatisch aan het rijmpje dat de leraar van de Russische taal heeft verteld: "Ivan heeft een meisje gekregen, heeft een luier moeten dragen", waarbij Ivan het nominatief geval is, enz.
Nog een belangrijk detail. Wanneer je een student vraagt om iets te onthouden, probeer dan bijvoorbeeld de juiste motivatie voor hem te creëren: de vermenigvuldigingstabel zal elke dag nodig zijn, omdat het zo beledigend is als je wordt bedrogen in de winkel. Of: elk meisje zal een jonge man leuk vinden die de sonnetten van Shakespeare uit het hoofd kent. Denk aan een versie die indruk zal maken op het kind, zal hem interesseren.
WERELD AAN UW VOETEN
Om het kind te helpen logisch te denken, moeten volwassenen voor zijn allround ontwikkeling zorgen. Het blijkt dat racen ook belangrijk is! Lichamelijke ontwikkeling houdt rechtstreeks verband met mentale vermogens. Een belangrijke rol wordt gespeeld door voeding. Het tekort aan vitamines en sporenelementen verlaagt het IQ! Een rustige omgeving in de familie, een vriendelijk klimaat op de school verbeteren de toestand van het zenuwstelsel en vergroten het vermogen van het kind om het nieuwe waar te nemen. Een vruchtbare leeromgeving creëren voor je kind is niet zo moeilijk. Naast het schoolcurriculum zijn er veel interessante en nuttige lessen voor intellectuele ontwikkeling. Geef een tiener een goed boek, nodig hem uit in het theater, nodig hem uit om op reis te gaan naar de Gouden Ring, vraag hem om te helpen met advies in een moeilijke situatie. Het doel van ouders is om de persoon in een persoon te onthullen!
ONTWIKKELEN, SPELEN
Er is een onvoorstelbaar aantal games dat het logisch denken van een kind kan ontwikkelen. Onlangs kreeg mijn dochter een gigantische familiequiz voor haar verjaardag, die op elke leeftijd kan worden gespeeld - van 6 tot 99 jaar. Ze speelden het hele gezin meerdere dagen op rij en waren helemaal in de wolken! Iedereen heeft iets nieuws voor zichzelf gebracht. Je kunt veel spellen bedenken en zonder extra apparatuur te gebruiken. Ontwikkelt perfect het geheugen van het eenvoudigste spel "spaarvarken". Hoe meer een persoon deelneemt, hoe interessanter het is om te spelen. De eerste speler roept een willekeurig woord, zijn buur voegt zijn eigen toe, enzovoort in een cirkel. Bijvoorbeeld: ik stop een munt in de muntautomaat. En ik stopte een munt en een huis in de muntautomaat. En ik stopte een munt, een huis en een vork in de muntautomaat. Laat degene vallen die als eerste in elkaar stort. De winnaar krijgt een prijs! Iedereen kent de game die door vele generaties in de steden wordt gespeeld. Naast de duidelijke voordelen voor de ontwikkeling van geheugen en eruditie, helpt het ook om een geweldige tijd te hebben. Het is ook nuttig voor de ontwikkeling en zo'n spannende activiteit, zoals het oplossen van puzzels en intellectuele tests.
IS UW KIND ONTWIKKELD MET LOGISCH DENKEN?
Geef het kind een stuk papier en een potlood en leg uit dat je wilt zien hoe hij zich de woorden herinnert: "Ik zal spreken en je tekent snel een foto voor elk woord." Het belangrijkste is dat het op een woord lijkt. Voor het onthouden worden 10-12 woorden en uitdrukkingen aangeboden: vrachtwagen, slimme kat, donker bos, dag, leuk spel, vorst, humeurig kind, mooi weer, sterke man, straf, interessant sprookje. Elk volgend woord wordt uitgesproken als de eerste tekening gereed is. Leg uit dat je een afbeelding nodig hebt die lijkt op een woord en niet op een reproductieobject. Neem na het voltooien van de taken de tekeningen. Na anderhalf uur, met elk van de tekeningen, vraag wat hij heeft gezegd. Als het kind het zich niet goed herinnert, stel dan vragen. Het niet begrijpen van de betekenis van de test in het tekenproces vergeet het gegeven woord. Tegelijkertijd zijn tekeningen groot en gedetailleerd. Het vermogen om psychologische middelen te gebruiken bij dergelijke kinderen is niet voldoende ontwikkeld. Op zesjarige leeftijd tekent en herinnert het kind zich soms, maar kan het later niet reproduceren. Zo'n niveau is acceptabel als er nog minimaal zes maanden over zijn voordat je naar school gaat. Gebruik opdrachten om de vaardigheden van de toekomstige student te ontwikkelen. Als er maar een of twee maanden zijn om te studeren, kan hij moeite hebben met het onthouden van het materiaal. Het kind moet het woord onderscheiden van het object dat het aanduidt. Vraag hem om de vraag te beantwoorden: "Welk woord is langer: een potlood - een potlood, een worm - een slang, een snor, een kat - een kitten?" Leg vóór de taak uit dat het woord geen ding is. Het kan worden geschreven, maar niet gegeten, verplaatst, aangeraakt. Als de baby geen onderscheid maakt tussen het woord en het object, kiest hij volgens visuele voorstellingen (de slang is langer dan de worm). Een normaal ontwikkeld kind geeft meestal het juiste antwoord. Hij kan dat in het woord "meer brieven" uitleggen.