Ze herhalen dit model onwillekeurig. Maar erger nog, wanneer ze de oude fouten in de nieuwe relatie willen corrigeren.
Wat wil je van het leven? Dit is een eeuwige ouderlijke vraag. Ouders klagen te allen tijde dat hun kinderen niet willen leren. Vaders en moeders herhalen deze vraag met benijdenswaardige volharding en willen niet begrijpen dat kinderen helemaal niet willen leren. Het talent van de ouders komt tot uiting in het feit dat het kind geïnteresseerd moet zijn in leren.
Ouders, bezorgd over de onwil van het kind om te leren, zijn zeer actief betrokken bij het leerproces van hun kind. We kunnen zeggen dat zulke ouders de plaats van hun kind bijna bij de balie innemen. Doe voor hem alle taken, beheer en pak hem een rugzak. Moeten zulke 'gekke' ouders ooit stoppen en uitleggen aan het kind dat ze moeten leren?
Elke ouder is er zeker van dat een goede opleiding en succesvol onderwijs hun kinderen een prachtige toekomst zullen bieden. Ouders hebben natuurlijk gelijk. Maar er is een nadeel aan de medaille. Intensieve training, de angst om een verliezer te worden en door ouders bekritiseerd te worden of een 'eretitel' van 'botanicus' te krijgen, kunnen van schooljaren een hel maken. Het is onmogelijk om elke dag "van onder de stok" te leren, in een constante stressvolle toestand kan men niet van leren houden.
In het begin zal het kind proberen zijn studie zo snel mogelijk af te maken, en dan zal hij zijn hele leven school, ouders en leraren haten die hem dwongen te studeren. Het blijkt dat men met geweld absoluut tegenovergestelde resultaten kan bereiken. Merkte niet op dat de meeste kinderen zelfs niet naar de piano gaan na een studie aan een muziekschool.
Tegenwoordig is modern onderwijs een complexe en moeilijke aangelegenheid. Deze "zwaarte" kan worden gevoeld door het portfolio van de leerling te verhogen. Voeg daarbij de onverzadigbare ambities van ouders, de buitensporige eisen van leraren, enz. Het kind wordt geconfronteerd met een onrealistische taak - om de onvervulde plannen van zijn ouders uit te voeren. Tegelijkertijd denken ouders er zelfs geen moment aan dat hun begeerte de capaciteiten van hun kinderen kan overstijgen. Soms zijn ouders ontzet wanneer ze 'plezier' krijgen om naar hun kind te kijken, dat zich een tijdje heeft weten los te weken van ouderlijk toezicht.
De meeste ouders zijn ervan overtuigd dat hun kind gewoon lui is en alleen van zijn taken wil afwijken. Natuurlijk is zo'n overtuiging gerechtvaardigd. Niet alle kinderen denken echter hetzelfde, in feite zijn de meeste van hen klaar om te leren. Ze kunnen zowel zaken als vrije tijd doen, door ze op een intelligente manier te combineren. Kinderen dromen ook van een succesvolle toekomst. Ze kunnen goed studeren en plichtsbewust zakendoen. In dergelijke gevallen hoeft het kind niet te leren om uit te leggen, en het blijft alleen om zich te verheugen. Hoe kunnen we dit bereiken?
Allereerst moeten ouders zelf begrijpen dat alles en altijd niet gecontroleerd kan worden en niet alles aan regelgeving onderworpen is. Als ouders kunnen begrijpen dat de overwinningen, misrekeningen en nederlagen van kinderen niet alleen hun succes en fouten zijn, maar ook kinderen. Ze kunnen dit aan hun kinderen uitleggen. Het is noodzakelijk om het kind wat vrijheid te geven en hem zelforganisatie te leren. Een kind reageert veel sneller wanneer hem enige autonomie wordt gegeven, wanneer hij bezig is met een zaak die door hem wordt georganiseerd en een positief resultaat alleen afhangt van hoe hij zijn acties en tijd kan verdelen.
Het blijkt dat de ouders de vraag niet scherp moeten confronteren, hoe het kind uit te leggen wat de noodzaak is om te leren? Vaak ontstaat zo'n verstikkende zorg voor hun kind bij moeders die niet werken en alleen leven met de problemen van hun kind. Na veel vrije tijd begint mijn moeder te 'helpen' om haar kind te leren. Hij neemt een aantal docenten in dienst, schrijft het kind in allerlei secties en groepen. Uit zo'n intens leven wordt het kind nog zwakker en onoplettend, en als reactie daarop begint haar moeder de controle te verscherpen. In plaats daarvan zou moeder het kind eenvoudige manieren moeten leren om zichzelf te beheersen. Onoplettende en remmende kinderen worden omdat ouders alles voor hen beslissen en in plaats daarvan doen. Hun voogdij heeft geen enkele beperking. Nog voor school geven ouders het kind niet de kans om zichzelf te uiten en iets zelf te doen, en met de toegang tot de school wordt het probleem alleen maar erger.
Hun acties ondersteunen ouders met excuses zoals: "Het kind kan het niet aan! "Het zijn ouders die niet willen merken dat de bron van alle problemen niet in het kind zit, maar in hen. De schooljongen groeit en met hem wordt de controle en de vraag van de ouderlingen geïntensiveerd. Het kind is eerst overtuigd, dan bang dat er in de toekomst wraakwerven zullen zijn, ga dan naar straffen en doe alles voor hem. Als gevolg hiervan houdt het kind over het algemeen op te leren. Ouderlijk verlangen en zal het verlangen van het kind naar leren ontmoedigen.
De taak van de ouders is om het kind en zijn toestand te begrijpen, waarom hij weerstand biedt aan studeren. Zet het kind in de plaats van het kind, en stel je dan voor dat iemand je voortdurend controleert en controleert of je hebt gegeten, het nodige hebt gedaan, het huis hebt verlaten, de rekeningen hebt betaald, hebt uitgelegd met de vriendin, de documenten niet bent vergeten, enzovoort. .? Dit alles zal met jou gebeuren, geen momenten, maar constant. Ik vraag me af hoe lang het zal duren voordat je in opstand komt tegen een dergelijk voogdijschap en de supervisor haat? ! Al datzelfde kind voelt zich tegen de ouders. Stel je nu voor hoeveel moeite het kind uitgeeft aan weerstand, zelfs op het meest passieve. Ja, hiervoor is heel veel energie en energie nodig. Dientengevolge verzwakt het kind en verliest het motief om te leren.
Wat moet ik doen? Je kunt het kind niet volledig beheersen? Bovendien is het geven van het moderne kind aan volledige vrijheid de meest absurde beslissing van de kant van de ouders. Ouders zullen moeten kiezen voor uitstekende cijfers in de school, of de vorming daarin van de kwaliteit van zelforganisatie, zelfbeheersing en zelfbestuur. Ouders moeten bij het kind een smaak voor overwinning en succes vormen. Zware taak, maar niemand beloofde zijn ouders een eenvoudig en gemakkelijk leven.