Een baby leren een pot te gebruiken is een noodzaak waar moeders over de hele wereld mee te maken hebben. En hoewel het probleem één is, verschillen de oplossingen in elk land, soms niet-standaard vanuit ons oogpunt. Het gaat allemaal om de zogenaamde verschillen in mentaliteit, de eigenaardigheden van de nationale "vruchtbaarheid". Maar dit betekent niet dat we iets niet van buitenlandse ervaring kunnen lenen en het met succes kunnen toepassen! Veel van wat 'vanuit het buitenland' wordt aangeboden, is het waard om te leren ten eerste: kalmte en zelfvertrouwen naar het gekoesterde doel zonder zelfkastijding ("Ah, ik ben een slechte moeder, omdat mijn kind niet weet hoe de pot te gebruiken in zes maanden \ jaar \ 2 jaar"). Kan niet - leren, en doe het dan , wanneer de tijd komt, wanneer het gereed zal zijn! Daarom, de eerste een nuttige regel, die we lenen van moeders van andere landen: kalmte, alleen kalmte! Alles heeft zijn tijd!
Met de wereld in een rode draad
Er zijn verschillende methoden om kinderen alleen in Oost-Europa een "potje" -vaardigheid te leren: ze kunnen allemaal worden geclassificeerd, een keer gedaan door professor P. Accardo van het Virginia Medical College (VS), die 3 groepen technieken identificeerde:
Gewend aan een pot uit de eerste weken van het leven van een kind. Deze techniek is niet zozeer gebaseerd op het leren hoe snel een kind te wennen aan een pot, hoeveel op de ontwikkeling van bepaalde reflexen bij een moeder die leert door een aantal uiterlijke tekens (kreunen van de baby, angst) te herkennen wanneer het kleine meisje naar het toilet wil gaan.
Het wennen aan een pot op de leeftijd van een kind is ongeveer 18 maanden. Het is gericht op het kind, het is voor deze leeftijd dat de laatste fysiologische en psychologische rijping plaats vindt, waardoor het kind het plassen en ontlasting kan beheersen.
Wennen aan een pot op de leeftijd van 3 jaar. Deze 'luie' techniek wordt geïntroduceerd op die leeftijd van het kind wanneer hij de volwassenen begint te imiteren en tenslotte puzzelt met de vraag: 'Waarom zit ik in een luier en mijn moeder en vader niet?'.
Vroeg? Het is vroeg. Het is vroeg!
In ons land, zoals in veel landen over de hele wereld, tot het midden van de vorige eeuw, werd de voorkeur gegeven aan de eerste methode - de zogenaamde vroege training. Dit was gerechtvaardigd: er waren ook geen luiers, wasmachines en mijn moeders waren erg geïnteresseerd om snel te leren hoe ze het potje moesten gebruiken. Het blijft een mysterie waarom, in tegenstelling tot de hele vooruitstrevende wereld, we nog steeds vaak vasthouden aan deze benadering? Waarom veroorzaakt het eenvoudige proces van het wennen aan een pot (wanneer dit tijdig en zonder dwang gebeurt) zoveel emoties en zoveel controverse. Waarschijnlijk, omdat onze grootmoeders en moeders, die ooit van zulke nuttige prestaties van de beschaving als luiers en wasmachines werden beroofd, dit nog steeds als correct beschouwen. En wat zijn de scheve standpunten van anderen als blijkt dat dit voor uw kind, voor wie - voor de gruwel! - een jaar al, nog steeds een wegwerpluier aan. En nu begint de jonge moeder aan zichzelf te twijfelen en ontplooit ze een echt 'gevecht om een pot'.
Maar dit is precies wat slecht is. Geloof me niet? Verwijzen naar het boek, gepubliceerd in de verre jaren 1930, Gessel's "Handboek over de geestelijke ontwikkeling van het kind," waaruit de school van zindelijkheidstraining begon, gebaseerd op de fysiologische aspecten van de ontwikkeling van peuters, volgens het onderzoek van Gessel uitgevoerd op tweelingkinderen, waar men werd geleerd om de pot is vroeg, en de tweede - na 15-18 maanden, heeft het vroegtijdig leren van de pot geen positief resultaat opgeleverd. Dat wat moeders op jonge leeftijd veel aandacht hebben besteed, leidde niet tot een aanhoudende vaste vaardigheid, en in de oudere leeftijdscategorieën Het was gemakkelijk en zonder moeite, dus wordt gevraagd, waarom zou je jezelf en het kind dan martelen? "Benjamin Spock, die eerst het concept introduceerde van de bereidheid van het kind om deze vaardigheid onder de knie te krijgen, raadde zijn bijdrage aan de terugtrekking uit vroege opleiding in pottenbakkerswetenschap aan, en raadde ouders in dit verband aan niet te opschieten .
Beter laat dan nooit?
Studies over het onderwijzen van kinderen aan de pot werden praktisch de hele vorige eeuw uitgevoerd, en dit alles leidde ertoe dat geleidelijk de vroege techniek in het Westen ophield succesvol te zijn, en de leeftijd van waaruit de kinderen deze wijsheid begonnen te beheersen verschoof van 7 naar 20 maanden. Tegelijkertijd, wat belangrijk is, is de houding van ouders ten opzichte van dit onderwerp ook veranderd - het niveau van hun interventie in het proces is verminderd. Met andere woorden, moeders en vaders maakten geen zorgen meer over hoe de relatie van het kind met de pot zich ontwikkelt. Op dit moment, in het Westen, duurt de fase van zelfbedieningsopleiding nog lang tussen de 18 en 36 maanden, en hangt af van hoe de ouders dit proces behandelen. Iemand, en anderhalf jaar lijkt het erop dat het tijd is, en iemand in de 3 verwijst heel rustig naar het feit dat het kind voortdurend in een luier zit. Zo werd bijvoorbeeld onthuld dat de gewenning aan de pot niet alleen te maken heeft met het land van verblijf en het inkomen van het gezin, maar ook - de huisvrouw werkt of werkt. Men gelooft dat als een vrouw werkt, ze begint het kind eerder te wennen aan de pot omdat het meer geïnteresseerd is om hem eerder zelfstandig te laten worden. We denken waarschijnlijk dat deze aanpak vreemd is, maar er staat alleen dat er niets vreselijks is in de zorg van de vroege school tot de pot. Integendeel, het kind wordt rustig, en de moeder doet zichzelf niet al te veel moeite, en de training begint vanaf 18 maanden, wanneer alle tekenen van de bereidheid van het kind om deze vaardigheid onder de knie te krijgen verschijnen (het vermogen om het werk van de ingewanden bewust te beheersen, het vermogen om iemands verlangens verbaal uit te drukken, d.w.z. vraag om een pot, de wens om "zo groot" te zijn.) Met andere woorden, het kind is klaar, hij vindt het niet erg om nieuwe dingen te leren, en begint het geleidelijk en zonder druk van volwassenen te doen.
En toch is het noodzakelijk
Nu lijkt het erop, als alles zo magisch en gemakkelijk is, waarom zou je je dan niet eens zorgen maken? Nou, je denkt, er zal geen kind zijn om een pot te gebruiken op 2-jarige leeftijd. In hetzelfde Turkije, bijvoorbeeld, beginnen ze kinderen te leren zichzelf te bedienen op 22-28 jaar, en in Zweden en Nederland - op 32-37 en niks, is niemand onaangepast gegroeid.
Ja, zorgen maken is het natuurlijk niet waard. Maar het is ook niet nodig om dingen vanzelf te laten gaan. In alles is het noodzakelijk om zich aan gezond verstand te houden. Dus ook de 'luie' houding ten opzichte van aardewerkwetenschap leidt ertoe dat het kind de behoefte aan een dergelijke vaardigheid verliest, dat wil zeggen dat het in 3 jaar of ouder al onduidelijk is waarom hij de pot zou gebruiken als hij daarvoor goed overweg kon met zijn eigen zaken met de hulp van een luier en is gewend aan deze staat van zaken. Dus, kinderartsen stellen dat te laat wennen aan een pot weerstand van het kind kan veroorzaken (zoals weerstand op jonge leeftijd), leiden tot een categorische weigering om de pot en het toilet te gebruiken, vooral als we deze termen op onze realiteit toepassen, blijft het onduidelijk hoe, in een dergelijk geval, om het kind naar een kleuterschool te brengen, als er een eis is dat het kind al naar hen toe zou moeten komen met primaire vaardigheden van zelfbediening (hij zou op een pot kunnen lopen) .
Als we al het bovenstaande samenvatten , zullen we erop wijzen dat het gulden middenweg de meest acceptabele optie is.
Te vroege training van een kind in een pot - geeft zelden resultaten en levert veel problemen op voor zowel moeder als baby.
Te laat - leidt tot het feit dat de ouders een periode van natuurlijke bereidheid missen om te leren om te potten, en daarna gaat het proces van het beheersen van de pottenbakkersvaardigheid gepaard met moeilijkheden. Richt je op de ontwikkeling van je baby, luister aandachtig of hij klaar is voor "volwassen wetenschap." En zodra je deze bereidheid ziet (gemiddeld anderhalf jaar kruimels), begin je het geleidelijk en onopvallend te leren.