Het kind wordt gedwongen om aantekeningen te maken, schalen te leren, verschillende muzikale schetsen, te leren hoe goed je vingers vast te houden, hoe je goed moet zitten. Maar een kind, vooral een kleuterschool, beschouwt dit niet allemaal als muziek. Heel vaak leert een kind een instrument te bespelen, maar leert het niet, geen lied van een enkel kind dat hij kent. En de muziek die hij moet onderwijzen, begrijpt hij niet, muzieklessen worden dienovereenkomstig niet interessant. Daarom is het noodzakelijk om de muzikaliteit bij kinderen vanaf de vroege jeugd te ontwikkelen. Als het kind veel muzikale indrukken heeft, is het veel gemakkelijker voor hem om verschillende muziek te begrijpen en ernaar te luisteren. Het is bekend dat de foetus al in de baarmoeder van de moeder reageert op muziek, vooral positief op de klassieke: Mozart, Bach, Vivaldi. Natuurlijk wordt de muzikale smaak van het kind beïnvloed door de omgeving waarin de baby groeit, de muzikale voorkeuren van zijn ouders. In eerste instantie houdt het kind van klassieke muziek (een groter percentage van de kinderen is geïnteresseerd in klassieke muziek), en naarmate de muziek ouder wordt, wordt muziek uit tekenfilms toegevoegd, muziek die hij op de radio en televisie hoort. Wat denkt het kind over muziek, wat is zijn rol in het menselijk leven?
De meeste kleuters geloven dat muziek gewoon noodzakelijk is voor een persoon. Daaronder kun je zingen, dansen, verdrietig zijn, plezier hebben, ontspannen, feestdagen vieren, zodat ze hun houding tegenover muziek uiten. In het algemeen geven kleuters liever een leuke, ontroerende muziek.
Kleuters weten dat muziekcomponisten muziek schrijven, ze kennen enkele muziekinstrumenten, meestal is het een piano, een drum, een gitaar. Op deze leeftijd begrijpen ze dat muziek tegelijkertijd op meerdere instrumenten kan worden gespeeld. Kinderen onderscheiden muziekgenres: ze kunnen wals, mars onderscheiden. Begrijp wat ballet is, maar het is moeilijk voor ze om waar te nemen: opera, koormuziek. Het favoriete muzikale genre van kinderen is een liedje. Kinderen zingen, als ze spelen, als ze zich baden. Ze zingen, omdat ze de behoefte voelen aan hun emotionele expressie. Ze zingen wanneer ze zichzelf willen laten gelden in hun collectief. Ze zingen wanneer ze de aandacht van anderen willen trekken. Kleuters combineren graag verschillende activiteiten: zingen en dansen, een muziekinstrument bespelen en meezingen met zichzelf, tekenen en luisteren naar muziek of zingen. Kinderen kunnen de aard van muziekwerken onderscheiden. Als gasten komen, vragen ze om vrolijke muziek te maken, op de kleuterschool verkiezen ze kinderliedjes of klassieke muziek. Thuis luisteren ze graag naar moderne liedjes.
Probeer deze liefde voor muziek van het kind te behouden. Leg enkele muzikale werken uit, zoek uittreksels uit muziekwerken die verschillende emoties uitdrukken. Op deze leeftijd leert het kind immers alleen maar om te begrijpen en naar muziek te luisteren. Als je graag neuriet, doe het dan met het kind. Probeer het kind elke dag naar klassieke muziek te laten luisteren, je kunt er vijf minuten over doen: een klassiek muziekstuk opnemen en een beetje ontspannen, samen ontspannen met het kind. Woon theaters bij, kleuters houden van ballet, Tsjaikovski's "De notenkraker" is zeer goed ontvangen. Als een kind betrokken is bij een muziekschool, is het erg belangrijk dat ouders actief deelnemen aan het lesgeven. Regelen thuisconcerten waarin, samen met het kind, verschillende muzikale werken worden uitgevoerd, laat het kinderliedjes zijn, of misschien iets van moderne liedjes. Deelnemen aan dergelijke concerten, het kind begrijpt dat hij vreugde, plezier brengt, en daarom is muziek goed. Stimuleer het kinderspel op een muziekinstrument dat hij op een muziekschool leert, zelfs als het lijkt alsof het kind aan het spelen is, niet erg goed, eerst applaus en dan tactvol uw opmerkingen zegt. Maar dwing de kleuter in geen geval om muziek te studeren, als je ziet dat deze lessen voor hem onaangenaam zijn.
Onthoud dat muziekklassen zich intellectueel ontwikkelen. Tijdens muzikale lessen werken alle delen van het brein. Verschillende studies tonen aan dat muziekonderwijs het leessucces verbetert, gehoor ontwikkelt, ruimtelijk denken, de morele kwaliteiten van het kind ontwikkelt. Luisteren naar korte muzikale fragmenten activeert de analytische afdelingen van de hersenen
Nu weet je hoe nauw de muziek en kinderen van het voorschoolse tijdperk nauw met elkaar verbonden zijn.