Vorming van de persoonlijkheid van het kind in de eerste zes jaar van zijn leven is een belangrijke fase in de verdere ontwikkeling van de persoonlijkheid van de persoon. Tijdens deze periode van leven is er actieve ontwikkeling en vorming van de hersenen van het kind, kan de baby zonder enige speciale stimulering bezet, geïnteresseerd en getraind worden. Dit betekent echter niet dat het kind alleen maar moet worden opgeleid en getraind, vergeet niet dat de kindertijd, kleurrijk en helder, slechts één keer in je leven is, daarom moet alles wat je kind doet hem vreugde en maximaal plezier brengen.
In de regel beginnen veel ouders in de eerste jaren van het leven van hun kind zelfstandig te leren en te ontwikkelen, en dat het tijd is om iets te onthouden voor de school, wanneer het al "oh hoe het is tijd" is. Dan begint actief leren, wat geen bijzondere voordelen oplevert. Ik herinner me de situatie toen ik mijn vrienden kwam bezoeken, en hun dochters moesten de tafel van vermenigvuldiging leren. Hoe triest het was om naar die foto te kijken toen een kind met tranen een tablet van vermenigvuldiging leerde, maar omdat het meisje zich niet alles goed herinnert, schreeuwden haar ouders naar haar. Als je kijkt naar de oorzaak van het probleem, dan zou je hoogstwaarschijnlijk de ouders zelf moeten uitschelden, omdat het niet lui was om hun "twee-twee-vier" te leren, en ze waren een paar jaar geleden te lui in de vorm van een interessant en vermakelijk spel om je kind een nuttige ervaring te bieden. voor toekomstig leermateriaal.
Dus, om niet op het punt van tranen, grillen en kunstgebit te komen, zou het geen kwaad om de belangrijke consistente en kwalitatieve ontwikkeling, opvoeding en vormgeving van de persoonlijkheid van de kleuter aan te pakken, en dit zou praktisch vanuit luiers gedaan moeten worden. Als je baby al niet de eerste dag stampende is, wanhoop dan niet, want ze zeggen: "Beter laat dan nooit". In elk geval zal alle training en ontwikkeling van het kind, gestart vóór de school, in de toekomst zijn nuttige vruchten voortbrengen.
Ontwikkeling en vorming van de persoonlijkheid van het kind tot maximaal een jaar
Het kind leert de wereld rond het eerste jaar van zijn leven, beheerst de basiselementen van tactiele waarneming van de wereld, spraak en fysieke vaardigheden, en zijn psychomotorische ontwikkeling wordt gerealiseerd. Communiceren met de baby in deze periode van zijn leven is een belangrijk aspect van de opvoeding. Liegelend schuim, moeders glimlach, zachte knuffels - dit is wat zo nodig is in de vroege kindertijd. Het is erg belangrijk voor de moeder om elke actie te geven, zodat het kind geleidelijk zijn rijke vocabulaire ophaalt. En als je denkt dat wanneer het kind niets zegt, hij niets begrijpt, dan begrijp je waarschijnlijk je kind niet. Een kind onder de leeftijd van één kent, begrijpt en denkt meer dan je je kunt voorstellen. Over jou hangt alleen af van de kwaliteit en bruikbare informatie die je hem geeft.
Het is erg belangrijk om, op de leeftijd van maximaal een jaar, de eerste ontwikkelingsgames onder de knie te krijgen, bijvoorbeeld om piramides, kubussen, toe te voegen in de loop van het spel om de relatie tussen een actie en het resultaat van deze actie vast te stellen. Als je bijvoorbeeld iets gooit, valt het altijd. Hoe valt het? Luid en niet erg veel. Dat wil zeggen, het object valt en produceert een geluid, afhankelijk van het materiaal waaruit het is gemaakt, en van de afmetingen. Het lijkt erop dat je uit de lang bekende processen heel veel belangrijke conclusies kunt trekken, en dat is precies wat je kind aan het doen is. Als een hond bijvoorbeeld buiten het raam blaft, dan merk je het hoogstwaarschijnlijk niet, want al vele jaren zijn al aan deze geluiden gewend geraakt. Je baby valt in de regel duidelijk op zowel blaffende honden als veel andere geluiden, omdat het voor hem een proces is om de wereld om hem heen te kennen.
De ontwikkelingsperiode van het kind van één jaar tot drie jaar
Na een jaar kan men zeggen dat de snelle ontwikkeling van het kind begint. Hij begint zijn vocabulaire actief aan te vullen. En zelfs als je baby niet erg bereid is om te praten, wanhoop dan niet. Alle kinderen zijn anders. Gewoon met geduld blijven praten met hem over alles in de wereld. Hij begrijpt je heel goed en, geloof me, hij hoort en hoort.
Vanaf de leeftijd van één jaar speelt het spel een steeds belangrijkere rol in de opvoeding en vorming van persoonlijkheid. Kinderen van kleuterleeftijd en kleuterleeftijd nemen deel aan verschillende onderwerpspellen waarbij het kind mooi, helder speelgoed en objecten bedient, eerst de eenvoudigste acties uitvoert (verschuiven, gooien, enz.) En later de veranderingen in speelgoed bekijken (vernietiging van gebouwen uit kubussen) , evenals piramides, de beweging van uurwerkspeelgoed, enz.) en proberen de oorzaak van deze veranderingen vast te stellen.
Op deze leeftijd wordt een toenemende rol gespeeld door spellen waarbij zoveel mogelijk bewegingen worden gebruikt. Veronachtzaam het boek van dit kind niet. Mijn dochter op de leeftijd van een jaar en drie maanden werd verliefd op boeken, waardoor mama, papa en grootmoeder haar deze boeken eenvoudig lazen. Koop geen boeken die zinvol, informatief zijn, met een grote tekstlading. Voor kleuters zijn er veel boekenkaarten met korte rijmpjes, prentenboeken met namen van dieren, huishoudelijke artikelen, planten, speelgoed, enz. Dit is gewoon de beste optie voor vroege ontwikkeling.
In de opvoeding van de baby is het belangrijk om jezelf te herinneren en vertrouwd te maken met de morele principes en regels van de etiquette. Vergeet niet om uw kind te vertellen: "een aangename eetlust" wanneer hij gaat zitten om te eten of "goede nacht" wanneer hij naar bed gaat. Vertel uw kind wat u wel en niet kunt doen. Het kind moet al begrijpen dat niet alles wat hij wil doen goed en toegestaan is. Alleen hier om de kruimel te beledigen en te straffen is het niet waard, omdat het kind ophoudt het woord te begrijpen en gewend raakt aan gillen en fysieke straffen, wat betreft de gebruikelijke communicatie. Hetzelfde geldt voor het onderwijs aan kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd. Het is erg belangrijk om vriendschappelijke en vertrouwelijke relaties te vormen tussen ouders en hun kinderen.
Leeftijd van jaar tot drie wordt ook gekenmerkt door het feit dat het kind vaak plaagt en stout. Dit is het kenmerk van een bepaalde leeftijd. Ouders hebben het maximale geduld nodig, want een klein kind kent alleen de wereld om hem heen. En je hoeft geen kind op te voeden met de 'wortel en stok'-methode, lof en verboden, omdat jij ook klein was en in dezelfde fase van je ontwikkeling kwam. Hoe meer je verbiedt, hoe meer het kind zal doen voor het kwade. Geen wonder dat ze zeggen dat de verboden vrucht zoet is. Gewoon alles wat je absoluut niet kunt of gewoon niet kunt doen, je moet het ofwel zoveel mogelijk verbergen voor het kind, of in een toegankelijke vorm uitleggen waarom het verboden is.
Van drie tot zes - "Waarom?"
Leeftijd van drie tot zes jaar is een periode van bepaalde taken en tests. Schreeuwen, joelen of ontwijken, het gebruik van het almachtige "nee", probeert de werkelijkheid te beheersen met slechts één groot verlangen - dit is precies wat er op deze leeftijd zou moeten gebeuren. En alleen spirituele kracht zorgt ervoor dat het kind op een vergelijkbare manier handelt, waardoor het vervormd wordt, je kunt in de toekomst serieuze problemen krijgen. Het volledige energiepotentieel van het kind moet worden gekanaliseerd naar een bruikbaar kanaal, naar de vervulling van die taken en tests die het verwerven van een mentaal en emotioneel evenwicht zullen leren.
Een kind van tussen drie en vijf jaar heeft een zeer sterke intentie. De jongen vertelt over zijn intentie en doet er alles aan om te krijgen wat hij wil. De volwassene is gevoeliger voor wat verlangens zijn en wat niet in de werkelijkheid moet worden vertaald. Maar hier, als hij in de vroege kindertijd het intentiebewustzijn van het kind onderdrukt en stopt, zal het moeilijk voor hem zijn om te geloven in zijn kracht en vermogen in het volwassen leven.
John Gray adviseert om zich te houden aan de volgende principes van positief ouderschap: anders dan anderen, fouten maken, meer willen en negatieve emoties tonen is normaal, uiten dat je onenigheid ook normaal is, maar je moet niet vergeten dat mama en papa de belangrijkste zijn.
Een kind jonger dan drie jaar is een kleine onderzoeker, verdient lof, wordt onderzocht en goedgekeurd. Wees niet lui om nuttige antwoorden te vinden op het favoriete 'waarom' van je baby, je wilt dat je kind een volwassen ontwikkelde persoonlijkheid krijgt, maar dit is in veel opzichten afhankelijk van jou, lieve ouders.
Parallel: ontwikkeling van het kind - ontwikkeling van ouders ten behoeve van iedereen
Hoe meer ouders omgaan met hun kind, hoe gemakkelijker alles wordt gegeven, voor wat hij ook doet. Voor sommige volwassenen is het helemaal niet interessant om 'simpele' dingen te leren: toepassingen maken, primitieve afbeeldingen maken, tot tien tellen, het alfabet leren, enz. Maar het is heel interessant om met je kind te doen! Je lijkt twintig jaar geleden opnieuw te verschijnen! Ik herinner me mezelf: toen ik 7-8 jaar oud was, wilde ik graag boeken voor volwassenen lezen en volwassen problemen oplossen, en nu, wanneer alles duidelijk en begrijpelijk is, dompel ik mezelf enorm onder in de wereld van de kindertijd met mijn geliefde dochter! Ik wens je hetzelfde!
Literatuur voor verantwoordelijke ouders
Om zo diep mogelijk de kenmerken van de ontwikkeling, opvoeding en vorming van de persoonlijkheid van een kleuterkind van dit artikel te begrijpen, hoe weinig. Er is veel interessante en nuttige literatuur die jonge ouders kan helpen een gelukkige en succesvolle persoonlijkheid op te bouwen. Ik zal je geen lijst geven van alle mogelijke en toegankelijke boeken om te lezen, maar hier zijn enkele van de meest interessante die ik toch zal aanbevelen. Dit zijn:
- Danilova Lena «Encyclopedie van educatieve spellen»
- Ledloff Jean "Een gelukkig kind opvoeden"
- Masaru Ibuka "After Three Is Late"
- Alexander Vasyutin "Het beste boek over opvoeding van kinderen"
- Irina Manichenko "10 wetten van het onderwijs"
- Irina Manichenko "10 geheimen van het onderwijs"