Ontwikkeling van de mentale vermogens van het kind van jongs af aan

Iedereen kent de verhalen over de kinderen - Mowgli, die al een tijdje geïsoleerd zijn van de maatschappij en nog niet hebben leren lezen en schrijven. Dit feit bevestigt de theorie van wetenschappers dat het mentale vermogen van het kind op jonge leeftijd wordt gelegd. Tegelijkertijd, hoe eerder hij begint met lessen met het kind, hoe meer informatie hij zal leren. Dit betekent natuurlijk niet dat het nodig is om het kind te plaatsen voor slimme boeken en alle wetten van de fysica tot drie jaar te leren. Het belangrijkste is om omstandigheden te creëren waarin het kind zelfstandig en zonder enige moeite kennis opdoet over de omringende wereld. Wat kan helpen in deze eenvoudige zaak?

spel

Het kind begint vanaf zeer jonge leeftijd interesse in de omgeving te tonen. Dus waarom niet profiteren van dit? Laat het kind worden omringd door objecten van zeer verschillende vormen, kleuren, met verschillende tactiele, geluids-, visuele kenmerken. Speel met het kind dat deze items gebruikt, spreek altijd hardop hun naam uit en laat zien hoe dit speelgoed kan worden gebruikt.

verhaal

Loop met de baby en vertel alles wat je ziet: vogels, bomen, bloemen. Let op hoe het weer verandert, hoe de seizoenen van elkaar veranderen. Probeer alleen over interessant nieuws te praten, want de saaie en onnodige informatie die het kind gewoon zal vergeten.

Jouw toespraak

Spreek spraak niet uit als u met een kind spreekt. Spreek de woorden correct uit, duidelijk, door intonationaal belangrijke woorden te markeren. Stel meer vragen: "Denk je dat de mussen honger hebben?" Laten we ze gaan voeren. '

Probeer geen informatie over te brengen aan het kind door middel van academische studies. In plaats van te zeggen: "Ik heb je honderd keer gezegd dat niets van de aarde kan worden opgetild." Het is beter om uit te leggen waarom het niet kan worden gedaan: "Dingen zijn viezer op de grond, ze hebben veel schadelijke microben, die het dier kunnen irriteren."

lezing

Lees het kind vanaf de geboorte. Dit is de verrijking van zijn vocabulaire, en laat het lijken dat hij onnik niet begrijpt, in feite verwerkt het brein van de baby de ontvangen informatie. Ouders die vreemde talen kennen, kunnen buitenlandse boeken lezen.

Bij oudere kinderen is het nuttig om te bespreken wat er is gelezen, om erachter te komen dat het kind heeft begrepen welke les hij uit het boek heeft getrokken.

muziek

Het is al lang bekend dat het luisteren naar mooie muziek de creatieve activiteit stimuleert. Een ouder kind kan aan een muziekgroep worden gegeven, maar niet om een ​​wereldberoemde muzikant op te leiden, maar om andere vaardigheden te activeren: wiskundig, taalkundig.

enthousiasme

Teken, beeldhouw, decoreer ... Analyseer dat het kind het meest geïnteresseerd is en geef deze les meer tijd. Het belangrijkste is, bemoeienis niet, dan interesseert de les zich niet snel. En onthoud, het is niet nodig om een ​​kind te dwingen dingen te doen die niet interessant voor hem zijn. Anders zullen al je lessen met het kind uitmonden in oprechte wederzijdse foltering. Als het kind iets niet kan doen, niet aandringen, is het beter om de taak te versoepelen en geen tijd te nemen om de opdracht te voltooien. Laat 10minut kind met interesse creëren, dan 2 uur onder foltering.

beweging

Loop met het kind, doe oefeningen. Tijdens de beweging van het kind zijn de hersenen verzadigd met zuurstof, wat op zijn beurt leidt tot een toename van de mentale activiteit. Als de ruimte het toelaat in het appartement en financiële mogelijkheden, koop dan een speciale kinderhoek met ringen, tourniquets, trappen, die een onmisbare assistent zullen worden in de ontwikkeling van de fysieke capaciteiten van het kind.

Blijf altijd in de buurt

Het belangrijkste is - deel te nemen aan het begin van de muziek. Steun het, prijs het. Laat het kind weten dat de ouders in de buurt zijn en dat hij iemand heeft om hulp in te roepen.