En vandaag, vanuit een groot aantal indrukken, is dit niet genoeg voor hem. Op de leeftijd van een jaar begrijpt het kind al veel. En het allerbelangrijkste, hij wil dit allemaal vertellen, maar weet nog niet hoe. Daarom is het noodzakelijk om de spraak van een kind van één jaar te ontwikkelen. Hoe sneller een kind leert om je uit te leggen wat hij nodig heeft, en je begrijpt hem, hoe minder hij wispelturig zal zijn. Immers, de grillen en hysterie van uw kind houden rechtstreeks verband met het feit dat hij gewoon gehoord en begrepen wil worden door de mensen die het dichtst bij hem staan.
De ontwikkeling van de spraak van een kind van een jaar oud is behoorlijk actief. Op deze leeftijd begint een kind actief de wereld om hem heen te verkennen. Dus, er is een verlangen om iedereen te vertellen over wat hij elke dag leert. In de regel zijn de allereerste woorden direct gerelateerd aan de mensen die het elke dag omringen. Dat is de reden waarom het eerste wat een kind zegt, een vader of een moeder is. Dan zijn er dergelijke woorden als een vrouw, oom, als er oudere kinderen in zeven zijn, dan een oppas. Dit alles gebeurt op de leeftijd van 10 maanden tot anderhalf jaar. Ook op deze leeftijd heeft het kind een zeer sterke wens om anderen te imiteren. Hij herhaalt actief de gezichtsuitdrukkingen van mensen, gebaren en, natuurlijk, geluiden. Vooral gemakkelijk wordt het gegeven aan de geluiden die de dieren zeggen: blaffen van de hond (av-av), loeien van de koe (moo-moo), miauwen van de kat (miauw), het kind onthoudt zich snel en herhaalt zich gretig, bijvoorbeeld hoe de machine praat (bi- bi), klok (tick-to-tak).
Het valt op dat de eerste woorden van het kind een gegeneraliseerd karakter hebben. Maar dit lijkt helemaal niet op de generalisatie waaraan we gewend zijn, volwassenen. Een volwassen persoon om verschillende objecten samen te combineren, probeert daarin een bepaalde richting te vinden, d.w.z. bijvoorbeeld waar ze voor bedoeld zijn. Een kind onthoudt eenvoudigweg een bepaald teken en noemt dit, in één woord, als hij dit teken in totaal verschillende dingen vindt. Bijvoorbeeld, yum-yum, voor ouders kan dit slechts één betekenen, het kind wil eten. Maar het kind betekent hiermee niet alleen de wens om te eten, maar ook de gerechten waaruit hij werd gevoed of zelfs een vreemd kind, eenvoudigweg omdat hij ziet hoe een vreemd kind een worp kauwt.
Een van de meest voorkomende geluiden die een kind op deze leeftijd zegt, is "Y". In de regel gaat dit geluid gepaard met het feit dat het kind zijn vingers op een voorwerp laat zien. Heel vaak zijn ouders hierdoor boos op het kind en proberen hem uit te leggen dat dit niet kan. Maar dit is niet correct. Psychologen geloven dat het gebaar van de index nog geen ontwikkelde vorm van grijpbeweging is. Een kind is op grond van zijn leeftijd eenvoudigweg niet in staat om het ene of het andere te nemen dat hij wil. En hij weet eenvoudigweg niet hoe hij zijn verlangen aan zijn ouders moet uitleggen. Het geluid "Y" is een passief woordenboek van het kind in de ontwikkeling van spraak. ie dit betekent dat de baby dit of dat onderwerp begrijpt en herkent, maar de naam niet kan zeggen. Als de ouders in de regel niet proberen het kind van dit gebaar af te leiden, maar proberen te begrijpen wat het kind hen wil vertellen en hen daarmee helpen, neemt de passieve woordenschat van het kind snel toe. En dit leidt direct tot het feit dat het in korte tijd goed actief kan worden, d.w.z. in plaats van "Y" begint het kind de woorden zelf uit te spreken.
Een belangrijke voorwaarde die bijdraagt aan de ontwikkeling van de spraak van een eenjarig kind is de interactie van de baby met volwassenen. Als je de belangstelling van het kind voor een nieuw speeltje, dingen of een voorwerp opmerkt, probeer het hem dan zo veel mogelijk te vertellen. Als dit een speeltje is, noem het dan eerst en vertel het kind dan wat het is (zacht, hard, gekleurd, etc.), wat je ermee kunt doen, hoe je ermee kunt spelen. Geef commentaar op al je acties. Probeer dit niet alleen thuis, maar ook op straat te doen. Om ervoor te zorgen dat uw baby nieuwe woorden sneller en beter leert, is het erg belangrijk dat uw verhalen niet alleen een geluid voor hem zijn. Als de jongen een boom heeft gezien, zorg er dan voor dat hij hem aanraakt. Hij zal dus interessanter zijn en hij zal zich sneller herinneren dat dit een grote, ruig aanvoelende plant is en dezelfde boom is, waarover je het hem vertelde en op de foto liet zien. Trouwens, het bekijken en bespreken van foto's speelt ook een belangrijke rol in de ontwikkeling van de spraak van het kind. Op éénjarige leeftijd is de baby al behoorlijk in staat om verschillende objecten en hun afbeeldingen te vergelijken. Als u bijvoorbeeld op de foto hetzelfde speeltje ziet als dat van uw baby, bijvoorbeeld een beer, kunt u dit speelgoed vergelijken met een foto. Nou, bijvoorbeeld, "Masha heeft een beer en een foto van een beer. Op de foto is de beer wit en is Masha bruin. "
Het is erg belangrijk om niet alleen de items een naam te geven, maar ook om het kind te vertellen welke acties met hem kunnen worden ondernomen. Vraag het kind om het boek te brengen. Met behulp van dit boek kunt u uw kind verschillende activiteiten leren. Het kan de pop laten zien, op een plank zetten, sluiten, openen, doorkijken, kijken naar de foto's erin. Behandel vaak eenvoudige, elementaire verzoeken aan het kind, wees niet bang dat hij je niet zal begrijpen. Breng je mok. Neem een bord mee, geef een lepel aan je moeder, etc. De jongen zal je erg graag helpen, en het belangrijkste is dat hij zijn eerste ervaring met communicatie met de wereld om hem heen zal ontvangen.
Een andere manier om de spraak van de baby te ontwikkelen is allerlei rijmpjes en grappen. Dankzij een duidelijk ritme en hun melodie helpen ze het kind om nieuwe woorden en acties veel sneller te onthouden en te begrijpen.