In drie jaar verandert het kind uit de vroege kindertijd in de kleuterschool. Hij vormde de karaktertrekken. De houding ten opzichte van de wereld en zichzelf wordt geanalyseerd als onderdeel van de omgeving. De toekomst van de kleine man hangt af van hoe zijn ontwikkeling zich in deze periode voltrekt. Fouten en hiaten in de opvoeding van een driejarig kind zullen noodzakelijkerwijs aan het begin van het schoolleven verschijnen.
Welke hiaten in het onderwijs laten we toe.
We zijn constant bezig met iets, en we hebben niet genoeg tijd voor onze kinderen. Het lijkt ons dat er belangrijker dingen zijn om te doen. Dringende opdracht van de baas, schoonmaken - koken - wassen, zieke familieleden, interessante tv-programma's ... zoals kinderen kunnen wachten. Maar, zoals later blijkt, wachten ze gewoon niet. Ze beginnen aandacht te zoeken aan de kant, bij de mensen van vreemden. En dan worden hun ouders vreemden voor hen. Daarom, hoe moeilijk het ook is, moet je de regel minstens een uur per dag nemen om je terug te trekken om de communicatie met het kind te verbeteren. Voordat u bijvoorbeeld naar bed gaat, kunt u rond zijn wieg gaan zitten. Pat op het hoofd, vraag hoe zijn dag ging.
Sommige ouders weten niet hoe ze aanhankelijk moeten zijn, ze beschouwen dit alles als onnodig "kalftaart". Discipline en nauwkeurigheid zijn de echte waarden in hun presentatie. En "syusi-pusi" kan alleen kwaad doen. Zo'n verkeerde mening is een ernstige kloof in de opvoeding van een driejarig kind. Vergeet niet dat liefkozing van een kind noodzakelijk is als bewijs van ouderlijke liefde. Als hij geliefd is, rekruteert hij zelfvertrouwen. Aan de andere kant kan de baby worden belast door uw frequente wens om hem in de armen te wurgen en in het openbaar haar te kussen. Probeer je gevoelens niet aan hem op te dringen. Laat het initiatief om beter te worden komt van de baby.
Buitensporige zelfgenoegzaamheid komt ook niet ten goede aan het kind. Verwende kinderen worden het middelpunt van de aandacht van het gezin. Ze worden nooit iets ontzegd, ze worden beschermd tegen alle problemen. En geconfronteerd met de eerste levensmoeilijkheden, zijn ze niet in staat om ze te overwinnen. Om in een kindercollectief te geraken, voelen dergelijke kinderen zich eenzaam - omdat ze daar geen sterren meer zijn.
Ik wil niet en ik zal het niet.
Er is veel geschreven over de crisis van drie jaar. Alles over hem hoorde, moreel voorbereid op hem. En hij, de crisis, slaagt er nog steeds in om onopgemerkt te "sluipen". Vooral voor ouders die hun eerste kind opvoeden. In het begin hoef je niet eens op te letten dat zo'n discreet en gehoorzaam kind altijd iets grilliger begon te spelen. Reageer soms onvoldoende op je acties en woorden. Begint zich ongewoon te gedragen in gewone situaties. Door alles af te schrijven op het feit dat het kind verwend was, probeer je de educatieve impact te versterken. En dan besef je met verbijstering dat noch de oude geverifieerde educatieve maatregelen, noch de nieuwe erop reageren. Geen zweep, geen wortel, helemaal niets.
De situatie van dag tot dag wordt alleen maar erger gemaakt - het kind als een vervanger. Oneindig "Ik wil - Ik wil niet", "Ik zal niet - Ik zal niet." Hysteria vanaf nul, eeuwig "nee" tegen elk voorstel, compromisloos en eigenwijs. En dan begin je geleidelijk te begrijpen dat dit de crisis zelf is! Het kan binnen 2,5 jaar beginnen, en misschien in 3,5. Ongeveer op dit moment vormen kinderen zelfbewustzijn en het is deze oorzaak die de basis vormt voor de naderende crisis. Communiceren met hen wordt moeilijker. Hoe strenger je je met het kind gedraagt, hoe ondraaglijker en koppiger hij zal worden. Het gevaarlijkst is de optie wanneer volwassenen kinderen slaan, wat suggereert dat ze hen een goede les in gehoorzaamheid leren. Het effect wordt bereikt: mama en papa hebben gewonnen in dit gevecht. Maar het kind, niet verzoenend met de rol van de verslagen, zal het proberen te bereiken boven zijn leeftijdsgenoten. Hij kan een bullebak en een jager worden.
Strikte ouders moeten in gedachten houden dat in drie jaar, de vorming van persoonlijkheid. Leg niet constant je mening op. Dit onderdrukt het verlangen van het kind om op te vallen en zijn plaats in te nemen in de wereld om hem heen. Breek de persoon niet helemaal aan het begin van zijn ontwikkeling. Volwassen kinderen beginnen respect voor zichzelf, hun intenties en hun wil te eisen. Door koppigheid proberen ze ons te laten zien dat ze deze wil hebben. Ze voelen ook ons karakter en vinden er zwakke punten in. Om ze te gebruiken om hun onafhankelijkheid te verdedigen. Hun koppigheid ze voortdurend ons opnieuw controleren. Wat verbieden we hen, is het echt verboden, of als we meer moeite doen, kan de situatie worden veranderd? Hun favoriete woorden zijn "nee", "ik wil niet" en "ik wil niet". Wat je ook aanbiedt, wat je ook vraagt - de eerste reactie zal "nee" zijn. Omdat dit voorstel van jou komt, de ouders. Hoe kan ik mijn geduld niet verliezen?
Maar bekijk het vanaf de andere kant. Je zegt ook vaak nee tegen hem. Zoet kan niet, voetballen in het appartement, je kunt ook geen auto kopen en geen tekenfilms meenemen. En hij begint je te kopiëren. Het kind groeit op en beseft dat hij dezelfde persoon is als de anderen. In het bijzonder - als zijn ouders. En er is geen ongelijkheid, alsof je klein bent, en ik ben groot, hij zal niet meer geduldig zijn.
Waarom gehoorzamen kinderen niet? Omdat ze niet begrijpen waarom het nodig is om precies te doen wat moeder vraagt. Ze begrijpen niet veel elementaire dingen die begrijpelijk zijn voor een volwassene. Ze hebben nog geen logisch denken. Hoe kan een driejarige uitleggen waarom hij naar de tuin moet gaan, als hij daar vandaag niet naartoe wil? En waarom koopt moeder hem geen machine die hij zo graag wil? Of laat je niet veel chocolaatjes eten? Bovendien kunnen ze informatie niet meteen waarnemen. Het moet verschillende keren worden herhaald, zodat ze het uiteindelijk begrijpen en een aantal conclusies voor zichzelf trekken.
Ouders moeten deze moeilijke periode met het minste verlies doorstaan. Het meest redelijke in deze situatie zal niet alles serieus laten gebeuren, tonen flexibiliteit en geduld. Ga zo door over dat de wispelturigheid het niet waard is, maar waar het mogelijk is pijnloos af te staan, probeer de situatie niet te ontsteken met je naleving van principes.
Hij wil onafhankelijk zijn - laat hem zijn. En je mengt zich niet in zijn zaken totdat hij erom vraagt. Hij kan de knoop op zijn blouse niet vastmaken, trekt niet, wordt boos op zijn onhandige vingers - je bemoeit je niet. Hij stelt het nog steeds niet op prijs en zal hoogstwaarschijnlijk nog meer boos op je worden. Hoe zich te kleden en te kleden. Trek de panty's niet correct uit - zeg: "Verander alsjeblieft je panty." Slecht dichtgeknoopt vest - wijs op de fout en vraag om correctie. En zo in alles. Speel volgens zijn regels. Wanneer je thuiskomt, vraag hem om je slippers te vinden. Of neem de afwas naar de keuken, veeg de tafel af met een doek na het eten. Betrek het kind bij het schoonmaken van het appartement. Als hij niet slaagt, bied dan hulp aan. En laat hem leren.
Een rusteloos kind.
Een driejarige is altijd bezig met wat werk. Dan tekent hij iets, knipt het vervolgens weg en brengt dan zijn "bevelen" in het appartement. En hij moet tijd hebben om door het raam te kijken, met potten te spelen, aan de telefoon te praten met zijn grootmoeder en met zijn moeder een sprookje te lezen. Hij is erg trots op zijn talenten. Als hij een jaar geleden van het proces genoot, ongeacht het resultaat, is hij nu tevreden over het feit dat het goed gaat. Daarom is het niet verwonderlijk dat het, nadat het heeft geleerd met een schaar te knippen, eindeloos bergjes papier kan beitelen. En als je de tekening van een huis onder de knie hebt, schilder dat dan altijd alleen. En waar dan ook verschrikkelijk: op servetten, kortingsbonnen, in het schrift van ouders en zelfs op behang. Verschijnt zelfkritiek, het kind begint hun succes realistischer te beoordelen. Hij kan boos zijn als hij iets tekent of verblindt dat niet zo mooi is als hij zou willen. Of gooide de bal niet zo ver als zijn oudere broer. Hij streeft al naar perfectie. En het is onze taak om hem te laten zien hoe hij zijn resultaten kan verbeteren.
Leeftijd in 3-4 jaar is het meest geschikt voor het beheersen van de vaardigheden van handarbeid. Het is op deze leeftijd nodig om het kind te leren de handen goed te wassen en ze af te vegen. Je tanden poetsen, schoenen in een kast doen, je speelgoed opruimen. Dan zal hij zelf de routine gaan volgen.
Kinderen tekenen graag. Laat terwijl hun tekeningen meer op doodle lijken, ze iets kunnen vertellen over de auteur. Bijvoorbeeld over het niveau van zijn mentale ontwikkeling. Er is vastgesteld dat er een directe afhankelijkheid is tussen hem en het karakter van de grafische activiteit van het kind. In de 12-15 maanden kan een normaal ontwikkelend kind ontregelde lijnen trekken. In 2-2,5 jaar - om de cirkel te kopiëren, in 2,5-3 jaar - een kruis, en in 4 jaar - een vierkant.
Teken kleine mensen kinderen beginnen ongeveer 3 jaar. Ze zien eruit als een koppotige, bestaande uit drie delen: het hoofd, ogen, benen of handen, die los van het lichaam kunnen worden getrokken. Door 4-4,5 jaar trekt een kleine kunstenaar al gemakkelijk een man uit zes delen. Trouwens, voor een psychodiagnostenspecialist is de tekening van een persoon de meest accurate bron van informatie over een kind.
Om minder gaten in de opvoeding van het kind te maken, moet je controleren of het zich ontwikkelt volgens fysiologische normen. Dit zijn de belangrijkste indicatoren voor de ontwikkeling van een drie jaar oude baby.
Lichamelijke ontwikkeling van het kind. Het kind moet:
• Toets een mechanisch speeltje in.
• Door signaal om beweging te beperken.
• Spring van hoogte tot lengte met 15-20 centimeter.
• Vang de bal zonder te drukken op de borst. Gooi het met beide handen.
Geestelijke ontwikkeling van het kind. Het kind moet:
• Ken de zes primaire kleuren. Selecteer items op kleur en schaduw.
• Ken enkele geometrische vormen: "cirkel", "driehoek", "vierkant".
• Tel tot vijf.
• Ken het tijdstip van de dag en het seizoen.
• Vragen stellen: "waarom?", "Wat?", "Waarom?".
• Luister en vertel het opnieuw. Identificeer een significante link in het verhaal of verhaal.
Emotionele ontwikkeling van het kind.
• Er ontwikkelt zich een gevoel van schaamte.
• Hij is in staat zich in te leven en te sympathiseren, hij begint de emotionele toestand van andere mensen te begrijpen.
• Onmiddellijk en opgewekt.
• Kan over hun gevoelens praten.
• Begrijpt de gedragsregels, maar heeft nog niet volledig controle over zijn verlangens en gevoelens.
Fouten maken is menselijke zwakte. En de menselijke waardigheid is om ze te herkennen.