Hoe meer prestaties de knul maakt, bijvoorbeeld speelgoed deconstrueert, reikt naar verre objecten, hoe meer hij aan zichzelf denkt, hoe rustiger zijn ontwikkeling verloopt. Als het kind zelf iets bereikt, vormt het vertrouwen in hem, de wens om het de volgende keer alleen te doen. Als de baby steeds opnieuw slaagt, zonder jouw hulp en steun, kan hij het niet aan. Dit kan ertoe leiden dat het kind onveilig wordt of er zelf niets voor wil doen.
De crisis van het eerste levensjaar ligt ook in het feit dat het kind bezig is activiteit te vormen. Kinderen in deze leeftijd vallen erg uiteen van elkaars mate van activiteit. Sommige kinderen zijn van jongs af aan actiever, anderen roepen ouders onmiddellijk op om hen te helpen. De crisis in het eerste levensjaar van het kind komt vooral tot uiting in het feit dat ouders de eerste moeilijkheden bij de opvoeding van het kind opmerken. Als het kind altijd gehoorzaam is geweest tot het jaar, wordt hij na een jaar schadelijk, koppig, opzettelijk. De jongen kan vechten sinds 11 maanden, verdedigend zijn standpunt! Andere kinderen vechten niet, maar voelen zich liever geamuseerd als hun ouders iets in iets weigeren: ze maken grimassen of huilen. En het derde type kinderen blijft, ondanks het verbod, hun ding doen. Ongeacht hoe uw kind reageert op het verbod, hij laat u weten dat hij al een onafhankelijk persoon is, dat zijn wensen niet altijd samenvallen met die van u.
Als je één jaar oude kind plotseling koppig en schadelijk zou worden, dan zou je moeten weten dat dit gewoon natuurlijke processen zijn om een persoon te worden. Het gebeurt dat de negatieve aspecten van het karakter van het kind niet acuut zijn.
Een opvallend kenmerk van de crisis in het eerste levensjaar van een kind is dat het kind in relatief korte tijd nieuwe vaardigheden en kennis leert. De uitingen van de crisis in het gedrag van het kind hangen af van het gedrag van de ouders in deze periode. Vraag niet om meer van de baby dan hij kan, verbied hem niet veel, evalueer de verdiensten en prestaties van de baby ten volle. Anders loop je het risico vervallen te worden. Ouders moeten in deze moeilijke periode van hun leven gevoelig blijven en aandacht hebben voor het kind. Je moet je kind voldoende tijd geven. Gezamenlijke wandelingen, spelletjes, lessen trekken je samen met een kruimeltje, het zal je niet schaden en alles in uitdagendheid doen.
Natuurlijk zal de onafhankelijkheid van de baby de ouders veel moeite kosten: het kind grijpt af en toe een lepel tijdens het eten, zich aankleden voor een wandeling, rukkende benen en handen, naar bed gaan, voor de gek houden.
Door zulke acties bevestigt de baby zichzelf. Hij kent immers geen andere manieren om zichzelf te verdedigen. En dus gedragen de kinderen zich meestal alleen met naaste mensen. Bij vreemden vertonen ze niet zo'n koppigheid.
Als de ouders tijdens een crisis de verlangens en prestaties van het kind respecteren, verzwakten zijn grillen zich geleidelijk. Hij leert al een compromis te sluiten met volwassenen, gehoorzaamt sneller aan verzoeken en eisen. Dus, bijvoorbeeld, omdat hij niet kan eten, probeert het kind de lepel van zijn moeder te rukken, maar zodra hij leert zelfstandig te eten, eet hij zelfs graag.
Aan het einde van het eerste levensjaar weet het kind al complexe bewegingen te maken, heeft het twee vormen van communicatie. Dit is een kleine persoonlijkheid, waarvan de verdere ontwikkeling volledig afhankelijk is van de ouders.