Moeilijkheden van meningsuiting
Stotteren treft ongeveer 1% van de kinderen. Het probleem is de herhaling van een lettergreep of het onvermogen om een woordcombinatie uit te spreken met explosieve medeklinkers (b, d, d, k, n, t). Stotteren creëert spanning. Vanwege hem wordt praten veel moeilijker, obstakels zorgen voor angst en intense opwinding. Stotterende kinderen vertonen vaak andere angstsymptomen - bijvoorbeeld tics en grimaces, waardoor het nog moeilijker wordt om woorden correct uit te spreken. In de regel herhaalt het kind op de leeftijd van 3-4 jaar automatisch enkele lettergrepen. Onder normale omstandigheden is dit omdat hij nog geen spraakvaardigheden heeft ontwikkeld, hij herhaalt lettergrepen en onthoudt het woord dat hij wil zeggen. Maar in de daaropvolgende jaren kan worden aangenomen dat het kind stottert. Om het kind te helpen stotteren te overwinnen, moet de oorzaak worden vastgesteld, en daarvoor is in veel gevallen psychotherapie vereist. De ideale leeftijd voor de behandeling van kinderen met spraakstoornissen is 4-5 jaar. De oudere ouders denken na over de behandeling, hoe beter de resultaten: de neurofysiologische en psychologische mechanismen die verantwoordelijk zijn voor het ontwikkelen van spraakvaardigheden zijn nog steeds vrij flexibel.
Ouders van kinderen met spraakstoornissen geven meestal de volgende aanbevelingen voor de definitie.
- Let op de spraak van het kind en corrigeer het.
- Herstel het vertrouwen van het kind in zichzelf.
- Bijdragen aan de emotionele stabiliteit van het kind.
- Het kind leren hygiëne, hem nuttige gewoonten bij te brengen.
Ouders van het kind moeten deze aspecten met begrip en sympathie behandelen, een sfeer van zelfvertrouwen en ondersteuning creëren die het kind helpen moeilijkheden te overwinnen.
Tips voor ouders om de spraakstoornis van een kind te bepalen:
- Creëer thuis geen gespannen en angstige sfeer, waarin het kind zich onzeker voelt.
- Wanneer het kind begint te stotteren, help hem dan zachtjes de moeilijkheden van de taal te overwinnen. Schreeuw niet, maak geen opmerkingen op een gezaghebbende toon.
- Wanneer een kind spreekt, is het belangrijk dat zij het begrijpen. Zijn fouten en bedenkingen mogen niet worden herhaald, vooral niet voor ouders.
- Probeer duidelijk en duidelijk tegen het kind te spreken, zodat hij een patroon heeft voor het imiteren van geluiden en woorden. Probeer bij het beantwoorden van een kind de woorden uit te spreken die hij zelf verkeerd uitspreekt, zodat het kind ze opnieuw zal horen.
- Als de tekortkomingen van spraak erg opvallen, is het nuttig om het kind te identificeren en aan te bieden om deel te nemen aan activiteiten die de ontwikkeling van psychomotorische vaardigheden bevorderen. Laat hem bijvoorbeeld proberen de eenvoudigste liedjes te zingen, aangezien andere neuropsychologische mechanismen betrokken zijn bij het zingen dan in spraak. Je zult zelf merken dat het kind stopt met stotteren wanneer hij zingt en zelfs wanneer iemand imiteert en tegen zichzelf praat.
- In het leven van een kind moeten er zo min mogelijk radicale veranderingen zijn. Hij zou bijvoorbeeld niet moeten beginnen met school op het moment dat hij begon te stamelen, of hij had spraakgebreken en als het kind begint te wennen aan een school, moet je het niet veranderen.
- Voor gezinsuitstapjes, wandelvakanties en vakanties, kies je rustige plekken waar mensen niet nerveus zullen zijn of zich onzeker voelen.
- Ouders moeten samenwerken, disciplinaire en educatieve regels vaststellen, consequent zijn, elkaar niet tegenspreken, instructies aan het kind geven. Er moet ook voor worden gezorgd dat het kind niet onder de destabiliserende invloed staat - bijvoorbeeld grootouders en andere familieleden. Nu weten we hoe de definitie van spraakbeschadiging bij een kind de ontwikkeling beïnvloedt.