erfelijkheid
Erfelijkheid is een speciaal vermogen van het menselijk lichaam om soortgelijke vormen van metabolisme en individuele ontwikkeling in een aantal generaties te herhalen.
Van de ouders erft het kind de eigenschappen van het lichaam: de kenmerken van het lichaam, de kleur van de ogen, het haar en de huid, de structuur, de handen, erfelijke pathologieën, temperamentvolle eigenschappen, vaardigheden.
Er is een kans op het verkrijgen van nakomelingen van kinderen met antisociaal gedrag. In een dergelijk geval is het belangrijk om een gunstig klimaat voor het kind te creëren, dat de aangeboren kenmerken kan "verminderen" en het risico van verdere ontwikkeling kan verkleinen. Genetische factoren kunnen zelfs de ontwikkeling van bepaalde psychische aandoeningen beïnvloeden, bijvoorbeeld schizofrenie.
Gelukkig, het kind, samen met de genen erft en opdrachten, dat wil zeggen, potentiële ontwikkelingskansen. Ze zijn natuurlijk niet klaar voor enige activiteit, maar er werd opgemerkt dat kinderen met speciale neigingen zich snel ontwikkelen en de hoogste resultaten bereiken. Als het kind wordt voorzien van alle noodzakelijke voorwaarden, zullen dergelijke neigingen al op jonge leeftijd verschijnen.
De invloed van erfelijkheid is groot, maar denk niet dat het oneindig is. Genen voor elk kind zijn toevallig en de manier waarop ze zich manifesteren, is afhankelijk van vele factoren die volwassenen onder controle kunnen houden.
woensdag
De omgeving is de sociale, materiële en spirituele waarden die het kind omringen.
Gunstige geografische omgeving is het gebied met een overvloed aan licht- en waterbronnen, planten en dieren. Hierop is de socialisatie van de biologische eigenschappen van het kind afhankelijk.
Een gunstige sociale omgeving is die waarin ideeën en waarden zijn gericht op het ontwikkelen van de creativiteit en het initiatief van het kind.
Er zijn factoren van opzettelijke blootstelling aan het kind. We nemen ze op, bijvoorbeeld, het systeem en de politiek van de staat, school, familie, enz. Takiesociale factoren zoals kunst, cultuur en de media geven het kind de kans zich te ontwikkelen. Houd er rekening mee dat dit slechts een mogelijkheid is. Niet alle gevallen voorzien in de vorming van de nodige persoonlijke kwaliteiten.
Een belangrijke plaats tussen de sociale factoren is de opvoeding, die de bron is van de vorming van bepaalde kwaliteiten en capaciteiten van het kind. Onderwijs heeft invloed op de eigenschappen die de natuur heeft gegeven, een nieuwe mijt in de inhoud ervan en zich aanpassen aan specifieke sociale omstandigheden.
De thuisomgeving speelt een grote rol. Het gezin bepaalt de cirkel van interesses, behoeften, opvattingen en waarden van een persoon. Het gezin schept voorwaarden voor de ontwikkeling van ingrediënten, morele, morele en sociale kwaliteiten. De sociale en huishoudelijke omgeving kan een negatieve invloed hebben op de mentale ontwikkeling van het kind: onbeschoftheid, schandalen, onwetendheid.
Een hoger niveau van geestelijke ontwikkeling van kinderen wordt bereikt als de omstandigheden gunstiger zijn.
Trainingssessies
Niet alle trainingen zijn effectief, maar alleen dat wat de ontwikkeling van het kind overtreft. Kinderen onder begeleiding van volwassenen leren de verworvenheden van de menselijke cultuur, wat hun vooruitgang bepaalt. De drijvende kracht achter mentale ontwikkeling is een interne tegenstrijdigheid tussen wat al is bereikt en de nieuwe inhoud die het kind op het punt staat te beheersen.
De taak van het onderwijs bestaat erin de mentale kenmerken, eigenschappen en eigenschappen van het kind te vormen en te ontwikkelen die kenmerkend zijn voor het hoge ontwikkelingsniveau in een bepaalde leeftijdsfase en tegelijkertijd een logische overgang naar de volgende fase, een hoger ontwikkelingsniveau, voorbereiden.
opleiding
Welke rol de opvoeding speelt in de mentale ontwikkeling van het kind zal niet door een psycholoog eenduidig worden gedefinieerd. Iemand beweert dat onderwijs machteloos is, met nadelige erfelijkheid en de negatieve impact van de omgeving. Anderen geloven dat onderwijs het enige middel is om de menselijke natuur te veranderen.
Door middel van onderwijs kun je de activiteit van het kind en het proces van zijn mentale ontwikkeling controleren. Het neemt deel aan de vorming van de aard van de behoeften en het systeem van relaties, gebaseerd op het bewustzijn van het kind en het eisen van zijn participatie.
Onderwijs moet worden geïnstilleerd in het gedrag van het kind, dat overeenkomt met de geaccepteerde sociale normen en gedragsregels.
activiteit
Activiteit is de activiteit van het organisme van een kind, wat een onmisbare voorwaarde is voor het bestaan en gedrag van het kind.
Mens - een actief actief wezen, dus invloeden van buitenaf op zijn psyche worden niet direct bepaald, maar door interactie met de omgeving, door de activiteiten in deze omgeving. Activiteit manifesteert zich in activeringen, zoeken, verschillende reflexen, wil en daden van vrije zelfbeschikking.
Externe omstandigheden en omstandigheden worden gebroken door levenservaring, persoonlijkheid, individuele en mentale kenmerken van een persoon. Een kind als een actief wezen kan zijn persoonlijkheid onafhankelijk veranderen, dat wil zeggen, zich bezighouden met zelfverwezenlijking, zelfontplooiing door zelfontwikkeling.
De activiteit van het kind komt tot uiting in zijn vermogen om positieve en negatieve organismen of milieubeperkingen te blokkeren / versterken en in het vermogen om verder te gaan dan de voorgeschreven levensomstandigheden, dat wil zeggen initiatief tonen, creativiteit, zoeken, iets overwinnen, enz.
De grootste activiteit in een kind wordt waargenomen tijdens de adolescentie, en dan in perioden van ouderdomscrisissen, wanneer de ontdekking en herbeoordeling van hun ik een speciale rol verwerf.
Ontwikkel en wees gezond!