Bijna elk kind heeft zijn eigen angsten. Maar als sommige kinderen alleen of met de hulp van ouders het hoofd kunnen bieden, hebben anderen speciale lessen nodig om de angsten van kinderen te corrigeren. Dergelijke lessen worden gegeven door psychologen in scholen en kleuterscholen. Sommige leraren en opvoeders volgen deze lessen alleen. Wat is de eigenaardigheid en betekenis van het geven van lessen om de angsten van kinderen te corrigeren?
Angsten identificeren
De eerste fase is testen. Vaak wordt het bij alle kinderen uitgevoerd om te bepalen wie er precies moet worden gecorrigeerd. Kinderen zijn als speciale tests ontwikkeld door psychologen die bijdragen aan het definiëren van angsten. De bedoeling van de tests is om de afbeeldingen en antwoorden op bepaalde vraagblokken te beschrijven. Nadat het testen is voltooid, wordt een groep kinderen geïdentificeerd die moet worden gecorrigeerd. Het feit dat het kind problemen heeft, stelt de ouders onmiddellijk op de hoogte. De leraar of psycholoog moet met de ouders praten, uitleggen wat precies de oorzaak van de angsten in de kindertijd kan worden en voorstellen hoe ermee om te gaan.
Methoden en methoden voor correctie
In het volgende stadium begint direct werk de angsten van kinderen te corrigeren. Het bevat veel verschillende oefeningen die het kind helpen om te stoppen met bang te zijn voor bepaalde dingen. Allereerst worden ontspanningsoefeningen gebruikt om angsten te elimineren. Ze helpen de baby te ontspannen, niet overexert. Dankzij dergelijke oefeningen, beginnen kinderen te zinken in hun innerlijke wereld, weg te gaan van waar ze bang voor zijn.
Verder gaat de leraar of de psycholoog door met oefeningen over concentratie. In dit geval moet het kind leren zich te concentreren op zijn emoties en gevoelens. Deze oefeningen helpen hem te begrijpen wat precies zijn angst veroorzaakt. Kinderen zijn bijvoorbeeld niet bang in het donker, omdat het gewoon donker is. Kinderachtige angsten veroorzaken verschillende dingen, waarvan de manifestaties in het donker kunnen beginnen. De psycholoog helpt het kind dit te begrijpen en het beton te scheiden van het algemene.
Tijdens correctieklassen wordt vaak verschillende muziek gebruikt, die helpt af te leiden van waar het kind bang voor is, zijn aandacht schakelt. Bovendien begint na verloop van tijd goede, positieve muziek geassocieerd te worden met de baby met wat hij vreesde en de angst verdreef. In dit geval werkt de psycholoog met positieve emoties die negatieve emoties kunnen verdringen, met de hulp van het feit dat het kind aangenaam en leuk is.
Natuurlijk bevatten lessen om angsten te corrigeren altijd spellen. Igroterapiya is een van de meest effectieve methoden. Kinderen vernietigen hun angsten tijdens het spel. Ze worden aangeboden om verschillende sketches te spelen, personages waarin er angsten zijn. Spellen zijn zo gebouwd dat het kind zich uiteindelijk realiseert dat hij sterker en slimmer is dan waar hij bang voor is. Dus, angst voor iets wordt overwonnen.
Een andere manier om angsten te corrigeren is kunsttherapie. In dit geval tekenen de kinderen waar ze bang voor zijn en proberen ze vervolgens een reeks tekeningen te gebruiken om het verhaal voort te zetten. In dit geval bereikt de psycholoog dat het laatste beeld de overwinning op angst symboliseert.
Ook krijgen baby's verschillende massages die hun spieren kalmeren en ontspannen, spanning verlichten.
Tijdens lessen over correctie van angst is de belangrijkste taak van een psycholoog om het kind te accepteren zoals hij is. Een kind kan nooit worden veroordeeld voor datgene waarvoor hij bang is en is het niet serieus. Hij moet begrijpen dat je aan zijn kant staat en echt wilt helpen. Het is ook nooit de moeite waard om het kind aan te passen, het proces te versnellen. Als de leraar correctieve spellen gebruikt, moet hij alle stappen doorlopen met het kind, zonder te proberen iets sneller te doen. Zelfs als het kind lang niet kan slagen, is het nodig om te wachten en hem te helpen, anders zal igroterapiya eenvoudigweg geen resultaten opleveren. Tijdens games hoeven volwassenen geen commentaar te geven op het spel, tenzij het rechtstreeks verband houdt met de correctie. En nog een basisregel is het recht om te improviseren. Zelfs als de psycholoog een bepaald scenario heeft opgesteld, heeft het kind het volste recht om hiervan af te wijken en dit zou moeten worden toegejuicht.