spel
Het spel is een speciaal soort activiteit, uitgedrukt in een vrije vorm, naar aanleiding van de behoefte van de gemeenschap om zich voor te bereiden op het leven van de jongere generatie. Kinderen kiezen niet alleen het verhaal van het spel, maar hechten ook veel waarde aan de onderwerpen die bij dit spel betrokken zijn. Tegelijkertijd ervaren ze maximaal plezier.
De belangrijkste functie van het spel is om kennis te maken met de eigenschappen en kwaliteiten van objecten, en ook met het vermogen om te handelen volgens hun doel.
Het onderwerp wordt grotendeels bepaald door de sociale periode waarin het kind leeft en zijn persoonlijke kwaliteiten. Favoriete rollen zijn de rollen van die mensen die een speciale plaats innemen in het leven van de baby.
Het plot-rollenspel is gebaseerd op de presentatie van kinderen over de wereld van volwassenen - hun motieven, gevoel voor doel, activiteit. Een rol in het spel wordt bepaald door de manier en de kenmerken van het kind. Hij zal niet handelen zoals jij wilt, maar zoals het is voorgeschreven door de rol, gehoorzaam aan bepaalde regels. In sommige games kan hij de rol vervullen van een zoon of dochter, in andere - een leraar. Communicatiestijlen zullen aanzienlijk verschillen.
In het spel is er een actieve beheersing van alle communicatiemiddelen - verbaal en inverbal. Er is een transformatie van de reeds bestaande kwaliteiten en de ontwikkeling van nieuwe, noodzakelijk in de omstandigheden van het spel.
In het spel worden communicatieve kwaliteiten gevormd: het vermogen om te handelen volgens een gemeenschappelijk doel, om game-materialen met elkaar te delen. Zo is de constructie van persoonlijke kenmerken aan de gang.
In games met professionele onderwerpen worden de eigenschappen verkregen die nodig zijn voor het uitvoeren van verschillende soorten arbeid en trainingsactiviteiten.
Het laagste niveau van spelcommunicatie wordt waargenomen bij kinderen die alleen spelen, speelgoedeigenschappen van levende wezens geven en ermee communiceren. In dit geval wordt er niet over gesproken door dialogen, maar door het kind van een andere persoon en vermindert het tot zinnen die handelingen betekenen.
Om kinderen voor te bereiden op toegang tot sociale relaties, creëren volwassenen speelgoed voor zichzelf. Het eerste speelgoed is een rammelaar, waardoor de communicatie tussen een volwassene en een kind wordt uitgevoerd. Functie - het handhaven van de onvrijwillige aandacht van de baby. Op de vijfde maand is er een reactie van grijpen, is er het vermogen om wat manipulaties met speelgoed te maken. Aan het einde van het eerste levensjaar wordt een oorzaak-gevolgrelatie vastgesteld (als de rammelaar trilt, gaat de toon over).
Met didactisch speelgoed kan het kind sensorische normen en werkmethoden ontwikkelen.
- Spellen met poppen helpen het kind ototritsionnyh-ervaringen te verdedigen, emotionele stress te verlichten, het gebrek aan liefde van volwassenen te compenseren.
- Speelgoed-instrumenten ontwikkelen subjectieve acties in prirabotke met natuurlijk materiaal.
- Technisch speelgoed duwen het kind om te experimenteren, maken cognitieve processen wakker.
- Speelgoedambachten stimuleren creativiteit, zijn een manier van zelfexpressie.
Met behulp van het spel leert het kind verschillende gebieden van de werkelijkheid kennen, toont het zijn onafhankelijkheid. Het spel geeft hem kennis over de omringende realiteit en moderniseert ze naar een hoger niveau. In games worden de elementaire spirituele behoeften die nodig zijn voor de vorming van persoonlijkheid gerealiseerd.
beroving
De volledige ontwikkeling van het kind hangt af van de invloed die het heeft op verschillende stimuli - sensorisch, cognitief, emotioneel en anderen. Hun tekort heeft een negatieve invloed op de psyche van het kind.
In de psychologie is een dergelijk concept als ontbering algemeen bekend. Ontbering - dit is een mentale toestand, waarvoor een persoon onvoldoende bevrediging van zijn behoeften ervaart. Afhankelijk van de aard van de geteste deprivatie, is het gebruikelijk om verschillende soorten deprivatie te onderscheiden.
Zintuiglijke deprivatie. Bij sensorische deprivatie ervaart het kind sensorische honger - het ontvangt niet voldoende visuele, auditieve, tactiele en andere stimuli, dat wil zeggen, het groeit in een lege omgeving. Kindertehuizen, ziekenhuizen, kostscholen, enz. Kunnen dienen als een voorbeeld van een eenzame omgeving. Takayasreda is gevaarlijk voor mensen van alle leeftijden, maar voor kinderen is het vooral destructief.
Het kind begint de ervaring met indrukken na 3-5 weken te ervaren, daarom is het vooral belangrijk dat ze in de kindertijd voldoende groot zijn. Dit komt door het feit dat het in het proces van informatie is dat de hersenen vanuit de buitenwereld binnengaat en de verwerking ervan, dat de zintuigen en hersenstructuren worden uitgeoefend. De hersenregio's die niet oefenen, kunnen zich niet normaal ontwikkelen en zijn geatrofieerd. Houd er rekening mee dat zintuiglijke deprivatie de napsihike van een persoon op elke leeftijd negatief kan beïnvloeden. Zorg ervoor dat het kind groeit in een omringende, rijke en ontwikkelende omgeving. Anders zal de mentale activiteit worden verstoord, zelfs persoonlijkheidsstoornissen zijn mogelijk.
Informatie deprivatie. Informatie deprivatie belet het kind om adequate modellen van de omringende wereld te creëren. Als er geen noodzakelijke informatie is over de verbanden tussen objecten en verschijnselen, heeft iemand valse overtuigingen.
Sociale deprivatie. Sociale deprivatie komt voor bij mensen die sociaal gemarginaliseerd zijn en beperkte contacten hebben met andere mensen.
Materiële deprivatie. Moederlijke deprivatie veroorzaakt een aantal psychische stoornissen als gevolg van het ontbreken van een emotionele band tussen het kind en de moeder. Het is mogelijk om het als een ernstige, ongevoelige toestand te beschouwen, die leidt tot iemands emotionele ongevoeligheid.
Het kind moet groeien in een sfeer van emotionele warmte en gehecht zijn aan de moeder. Kinderen, verstoken van een emotionele band met de moeder, hebben in de regel ernstige afwijkingen in de geestelijke gezondheid.
Bij mensen die zijn opgeleid in de omstandigheden van volledige maternale deprivatie, is er een toegenomen neiging tot het ontstaan van angsten - verhoogde gevoeligheid voor nieuwheid, de opkomst van nieuwe mensen en speelgoed, de variabiliteit van de omgeving. Angsten hebben een algemeen remmend effect op de ontwikkeling van motoriek, verbeeldingskracht.
De constantheid van moederlijke zorg die voldoet aan de behoeften van het kind is een eerste vereiste voor het opkomende gevoel van vertrouwen dat nodig is voor een gezonde geestelijke ontwikkeling.
Groei gezond!