Optimisme is een gebrek aan informatie. Misschien is dat de reden waarom jonge moeders zich zo zorgen maken over de ontwikkeling van een baby. Omdat de informatie die ze vandaag hebben de zee is! Laten we proberen toch optimisten te worden en begrijpen welke informatie over de ontwikkeling van de toespraak van de peuters voor ons tevergeefs is om als de waarheid in laatste instantie te presenteren, en die nuttig en waarheidsgetrouw zijn. Het is gewoon verbazingwekkend hoe ijdel sommige van de misvattingen zijn! De meest voorkomende opvattingen over de mensen die we zullen vergelijken met wetenschappelijke kennis, en dan wordt duidelijk of dit een mythe is of de waarheid over de ontwikkeling en vorming van spraak in de baby.
Opinie nummer 1
Geboortetrauma leidt onvermijdelijk tot verstoring van de ontwikkeling en vorming van spraak bij de baby.
Unequivocaal voorspellen de ontwikkeling en de vorming van spraak in de baby kan dat niet. Het kan heel goed zo zijn dat geboortetrauma de toekomstige ontwikkeling van de baby niet beïnvloedt, het gebeurt vrij vaak.
Compenseren van het geboortetrauma helpt systematisch bij lessen over de ontwikkeling van spraak (vanaf 2 jaar), versterkende procedures en in sommige gevallen - medicamenteuze behandeling. En dan zullen er in het schooltijdperk geen manifestaties van geboortetrauma zijn.
Opinie nummer 2
De jongens beginnen later te praten dan de meisjes.
Deze 'onrechtvaardigheid' wordt geassocieerd met enkele kenmerken van de ontwikkeling en de vorming van spraak in de baby en het centrale systeem, dat is ingebed. De verbale intelligentie bij meisjes is beter ontwikkeld dan bij de sterkere seks. , de noodzaak om snel verbaal te reageren op het gedrag van de baby, om met hem te communiceren, om zijn eindeloze vragen te beantwoorden. Dit betekent niet dat de jongens achterblijven bij hun leeftijdsgenoten bij het ontwikkelen van de toespraak.
"Later" betekent niet "nooit" of "slecht". Maar meer weten over deze functie is de moeite waard, vooral omdat meer dan de helft van alle logopedische diagnoses bij jongens ligt. Als een 2-jarige jongen niet alles op orde heeft met de ontwikkeling van spraak, moet u regelmatig beginnen al op zo'n jonge leeftijd meedoen om ernstige spraakvertragingen in de toekomst te voorkomen. Het zenuwstelsel van de jongens is kwetsbaarder, hiermee moet rekening worden gehouden, dus de ontwikkeling en vorming van spraak in de baby kan langer duren.
Advies nr. 3
Onomatopee en gebrabbel zijn volle woorden.
In logopedie is een woord een geluidssysteem dat stevig is bevestigd aan een bepaald object, persoon of fenomeen. Bijvoorbeeld, de letter "mo" van een één jaar oude kan "nat" of "melk" betekenen. Als het alleen in deze zin wordt gebruikt, dan is dit het echte woord. "Halve woorden" zoals "moo", "kwakzalver", "knal" , "Bobo" - de eerste en belangrijke woorden in het leven van de kruimels, ze beginnen te praten.
Advies nr. 4
Op elke leeftijd moeten baby's een strikt gedefinieerd aantal woorden spreken. De mens is geen computer. Er zijn geen strikte normen voor het aantal woorden in een bepaalde periode van zijn ontwikkeling, net zoals het onmogelijk is om te verwachten, met de nauwkeurigheid van een week, wanneer de baby begint te lopen of een piramide te verzamelen. Het kind - allereerst individualiteit, het is noodzakelijk om de kenmerken van de ontwikkeling van een bepaalde baby te respecteren. In logopedie is er slechts een geschat aantal woorden - het minimum waarop moeder zich kan oriënteren. Dus de eerste herkenbare woorden verschijnen mogelijk pas 1 jaar en van 1 jaar tot 1 jaar 4 maanden is het genoeg dat het kind 3-4 woorden gebruikte in de toespraak. Veel moeders, na het horen van de opgeblazen balk met het aantal woorden (10-20 in 1 jaar oud), zijn bang, gezien het feit dat het woord een brabbel is gerelateerd aan het onderwerp of fenomeen. In elk geval is deze benadering nogal smal, aangezien het evalueren van de toespraak van kruimels noodzakelijk is om aandacht te besteden aan het volume van het begrip van omgekeerde spraak, en de emotionaliteit en nieuwsgierigheid van de baby, en de spraakactiviteit die zich kan manifesteren door non-stop brabbelen, loeien, vocalisaties. en de vorming van spraak in de baby is alleen mogelijk door het aantal woorden dat hij uitspreekt, het is onmogelijk.
Advies nr. 5
Een jongen (meisje) was stil tot 3 jaar oud, en toen begon hij te praten in hele zinnen. Wie en wanneer de eerste het heeft uitgevonden, weten we niet, maar de schade door deze fout is enorm. Veel moeders, die opmerken dat het met de spraak van de baby niet goed is, trekken met een bezoek aan specialisten jaar na jaar, wat de ontwikkeling van de baby onherstelbare schade berokkent. Er zijn bepaalde wetten van ontwikkeling, waaronder spraak, die zeggen dat op de leeftijd van 2 een zin moet worden gevormd voor het kind (dat wil zeggen, zinnen van twee woorden, zelfs als ze brabbelen). Als dit niet is gebeurd en tot 2,5 jaar, is het tijd om alarm te slaan en naar een logopedist te gaan.
Het valt te betwijfelen dat een kind met een sterke vertraging in spraak (en bijgevolg mentale) ontwikkeling plots plotseling zijn achterstand inhaalde zonder speciale hulp. Om dit te doen, heeft de baby eenvoudigweg niet de middelen, plus de "ervaring" van spraakvertraging is al groot. Een gebrek aan middelen houdt in dat de ontwikkeling niet per ongeluk maar onder invloed van serieuze oorzaken verloopt: bijvoorbeeld geboortetrauma, ziekten in het eerste levensjaar, enz.
Stel dat zo'n baby hoge compenserende vermogens heeft, en hij heeft deze problemen goed overwonnen: hij begon op tijd te zitten, lopen en geïnteresseerd te zijn in anderen. Maar dan, zelfs dan, ontwikkelt zijn spraak zich op de een of andere manier, en dat betekent dat er ook werd gelopen, gebabbel en de eerste woorden. Over zo'n kruimel staat niet dat hij "stil was" tot 3. Als de baby echt niet publiceert of bijna geen spraak maakt, niet probeert te brabbelen, hij heeft geen onomatopeeën, dan verwijst hij waarschijnlijk naar een van beide categorieën dove kinderen, of aan kinderen met grove vormen van psycho-spraak onderontwikkeling (autisme, oligofrenie, enz.) Het is duidelijk dat hij zelf niet zo'n kleintje zal kunnen spreken. Elke baby zal nuttig zijn om een logopedist te bezoeken op 2 jaar en dan in een ander jaar. Als een vertraging in de ontwikkeling en de vorming van spraak bij een baby wordt gedetecteerd, dan, dan T hij langer in speciale klassen, hoe effectiever ze zullen beginnen.
Opinie nummer 6
Als je teveel met de baby praat, kun je veel schade aanrichten. Op het eerste gezicht staat dit proefschrift op gespannen voet met de algemeen aanvaarde opvatting dat kinderen voortdurend en herhaaldelijk moeten praten. Dankzij een rijke spraakomgeving is ontwikkeling beter. Alles is echter goed met mate. Het gebeurt dat de moeder "werkt" in de radiomodus - dat wil zeggen dat ze niet een minuut stopt met praten, ze wordt deze stroom van spraak zelf beu, maar het ergste is dat het de baby schaadt. waarmee we communiceren, hun aanwijzingen geven, iets leren. Wanneer de stroom van zinnen oneindig is, went het kind aan het ruisscherm en wordt het eenvoudig "uitgeschakeld".
Vaak hoort men depressieve klachten van moeders en grootmoeders (vaders praten in de regel minder vaak met kinderen en vaker met zaken): "Hij lijkt niet te horen wat ze tegen hem zeggen." De baby luistert echt, maar hoort niet "horen" Om dit te voorkomen, is het nodig om het kind de tijd te geven om in stilte te blijven, om hun eigen zaken uit te werken, om zelf een of andere vaardigheid te leren. In feite gaat de non-stop spraak van een zorgzame moeder in de regel gepaard met een ontwikkelingstoets en bijgevolg taken gaan de een na de ander. De leraar SN Nikitin noemde deze kinderen 'georganiseerd', dat wil zeggen, eenvoudigweg gefolterd voogdijschap en instructies van volwassenen. In stilte is het gemakkelijker voor een persoon om zijn gedachten te verzamelen, naar zichzelf te luisteren, naar zijn verlangens, gevoelens.
Het is nuttig om de ontwikkeling en vorming van spraak in de baby te regelen, "minuut stilte" in de natuur ("Laten we stil blijven, wat heb je gehoord?"). En tijdens de ontwikkelingslessen, zeg alleen de meest noodzakelijke: "Laat me het je laten zien, en dan probeer je het zelf." Het is beter om meer te laten zien en de baby te laten proberen en fouten maken.
Opinie nummer 7
Een afgeknotte hyoid frenum kan leiden tot een verstoring van de geluidskwaliteit.
Dit kleine ligament onder de tong is van groot belang bij de ontwikkeling en vorming van spraak bij de baby. Met zijn hulp kunnen we de zogenaamde "bovenste" geluiden uitspreken - "w", "x", "p", "l", in de uitspraak waarvan de tong stijgt naar het harde gehemelte of naar de basis van de boventanden. het kind is niet in staat de tong op te tillen, de bovenlip te likken en steekt in moeilijke gevallen zelfs de tong uit de mond. Wanneer het hoofdstel wordt gesnoeid, wordt het langer en wordt het mogelijk om de bovenste geluiden te laten horen. Het wordt meestal gedaan op de leeftijd van 1-2 maanden of na 5 jaar , wanneer de oorzaak van de gestoorde geluiden in het kind is vastgesteld.
In milde gevallen kan het hoofdstel worden uitgerekt met behulp van speciale logopedische oefeningen en massage.
Advies №8
Struikelen in de spraak van een baby leidt tot stotteren.
Stotterend en stotterend - verschillende verbale schendingen, hoewel de manifestaties erg op elkaar lijken. De redenen voor de instabiliteit zijn onstabiele emotionele toestand van de baby, psychische problemen, spanning, stress. Ze kunnen worden geprovoceerd door het snelle tempo van de spraakontwikkeling, wanneer spraakkansen de gedachten van kruimels niet bijhouden. Niet voor niets begon de meerderheid van de kinderen te stamelen op de leeftijd van 2-3 jaar, tijdens de actieve vorming van spraak. Stotteren is van een andere aard - neurologisch, en het stotteren heeft in dit geval in de regel een convulsieve aard (er zijn spasmen in de spieren van het articulatorische apparaat). De correctie van stotteren en stotteren is compleet anders. Ontwikkeling en vorming van spraak bij de baby spelen een belangrijke en belangrijke rol in de toekomstige psychologische toestand van de kruimels. Als het wordt aanbevolen om een rustige omgeving te creëren bij struikelen, training bij een psycholoog, een psychotherapeut en een logopedist, wanneer stotteren een belangrijke rol speelt bij de benoeming van een neuroloog, worden de sessies met een gespecialiseerde logopedist-zaikoloog getoond. Maar als je niet lang aandacht schenkt aan het struikelen in de spraakkruimels, dan kunnen ze zich ontwikkelen tot stamelen, wat veel moeilijker en langer gecorrigeerd wordt.
Als je de mythen over de ontwikkeling van de spraak van kinderen hebt aangepakt, zal het gemakkelijker voor je zijn om kalm te blijven in het kantoor van de dokter, in gesprekken met een zeer goed geïnformeerde grootmoeder en met een vriend die wil 'helpen'.