Wat is het aan te raden om voor kinderen te lezen op verschillende leeftijden en waarom

Zoals je weet, hoort de baby, terwijl hij nog in de buik van zijn moeder is, alles wat er in de wereld gebeurt, waar hij heel snel "uit" zal gaan. Hij begint de menselijke spraak te begrijpen voordat hij deze onder de knie krijgt, en de gemakkelijkste manier om dit te begrijpen is door 'situationeel-alledaagse spraak' van volwassenen te zeggen (bijvoorbeeld wanneer een kind per ongeluk een heet voorwerp aanraakt, zegt zijn moeder tegen hem: "Raak de hete mok niet aan!

Het doet pijn, "hier ziet het kind alles waar een volwassene het over heeft en het wordt hem duidelijk.

Lezen, naast het aanvullen van het vocabulaire van de baby, breidt ook zijn horizon uit (hier en de eigendom van objecten, en de kennis van flora en fauna, en vele anderen). Tekens van boeken beïnvloeden de vorming van zijn gedrag in de toekomst, want met deze karakters identificeert het kind zichzelf en ervaart alles wat er in hun beelden gebeurt. Laten we praten over wat het is aangeraden om voor kinderen te lezen op verschillende leeftijden en waarom. Als je voor je kruimels boeken, cartoons en films kiest, moet je in de eerste plaats aandacht besteden aan de personages (wat ze zijn, hun ambities, acties, hoe ze zich verhouden tot zichzelf en anderen, in welke relatie het personage is met andere personages in het boek), speciale aandacht moet worden besteed aan het ontwerp van het boek, hoe levendig, getalenteerd en interessant ze worden geïllustreerd (dit is noodzakelijk om empathie naar voren te brengen). Literatuur ontwikkelt figuratief denken en verbeeldingskracht en bijgevolg speelt niet de laatste rol in de mentale ontwikkeling van het kind. Een wetenschappelijk bewezen feit is het verband tussen spraak en denken, en de meer ontwikkelde spraak, hoe logischer en duidelijker de gedachten van het kind.

Liefde voor lezen bij een kind moet vanaf de vroege kinderjaren worden gevaccineerd. En om dit te doen, moet u duidelijk weten wat het is dat u aan kinderen op verschillende leeftijden aanraadt en waarom. Vergeet niet dat dit een langdurig en arbeidsintensief werk is - niet alleen voor mama, maar ook voor de baby zelf, want het waarnemen van het verhaal, waar hij de situatie niet ziet die zich voor zijn ogen afspeelt, is nog steeds erg moeilijk voor hem. Daarom zijn er leeftijdsstadia van waarneming, waarvan de grenzen zeer, zeer vervaagd zijn en schommelen binnen 1,5-2,5 jaar (dit alles is strikt individueel voor elk kind). Bovendien hangt er veel af van hoeveel tijd je besteedt aan lezen, of veel - je moet je concentreren op de lagere grens van elk leeftijdsniveau, zo weinig - bovenaan.

En zo de stappen:

  1. Van anderhalf tot twee jaar tot drie of vier jaar - boeken voor de allerjongsten.
  2. Van twee en een half drie tot zes zeven jaar - boeken en een beetje ingewikkelder.
  3. Van vijf tot acht tot negen jaar oud - fascinerende avonturen en grappige verhalen.
  4. Vanaf de leeftijd van zeven tot elf, meer complexe verhalen. Ze zijn interessant voor oudere kleuters, die graag luisteren en boeken lezen en die de meeste verhalen uit het vorige gedeelte al hebben gelezen.

Boeken voor de jongste - "raap", "Teremok", "kip - ryba", enz., Dat zijn verhalen geschreven in eenvoudige zinnen, die een klein aantal eenvoudige en begrijpelijke woorden bevatten, herhaald en rijmend. Deze verhalen beschrijven meestal wat een simpele gebeurtenis (Churochka sloeg een ei), of een keten van soortgelijke gebeurtenissen ("Repka" - grootvader plantte een raap, het groeide en het was tijd om het schoon te maken, eerst trok een grootvader een raap, dan kwam hij om grootmoeder te helpen en zo etc.). Bovendien moeten boeken noodzakelijkerwijs zijn voorzien van heldere, kleurrijke en geloofwaardige afbeeldingen, die samen met de baby moeten worden bekeken en alles vertellen wat wordt gezien, omdat het kind de tekst altijd gemakkelijker kan waarnemen met behulp van afbeeldingen.

Een ander belangrijk onderdeel van de boeken van deze fase is het goede einde van het boek, dat het kind een gevoel geeft van de betrouwbaarheid van de wereld, wanneer een slecht doel kan leiden tot het ontstaan ​​van verschillende angsten. In het begin bevelen sommige psychologen aan dat zelfs het einde van het verhaal van het sprookje opnieuw wordt gemaakt, zeggend dat hij op het laatste moment uit het bos is ontsnapt.

Boeken zijn een beetje ingewikkelder - gedichten van K. Tsjoekovski ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mountain", "telefoon" - maar niet alle sprookjes van deze auteur kunnen in deze leeftijdsgroep worden gelezen, want voor deze tijd zijn ze nog steeds erg angstaanjagend en ze moeten 5-6 jaar worden overgedragen), verzen van S.Marshak ("Hier is wat uit de straat Bassseennoy wordt verspreid"), evenals verhalen over dieren (Zayushkina izbashka, Lisichka met skalochkoy, Fox and the Cat en anderen ). Deze werken zijn langer en bestaan ​​uit verschillende afleveringen die betrekking hebben op betekenis. In de tekst is er een steeds frequentere dialoog tussen helden, die steeds ingewikkelder en langer wordt. Om te begrijpen wat er gebeurt, heeft de baby steeds meer woorden nodig. Het goede einde van het sprookje is nog steeds relevant, om geen angst te veroorzaken. Dus je moet alleen die sprookjes kiezen waar niets vreselijks gebeurt (zet de rode dop op een latere leeftijd (6-7 jaar)), bijvoorbeeld Nosov's verhalen "The Living Hat". Op deze leeftijd kun je het kind al vragen om het lezen opnieuw te vertellen (de hoofdassistent in het navertellen is nog steeds alle heldere foto's waarop het kind alleen kan kijken) en dan kun je beginnen met lezen en zelfstandig leren. Beginnen te lezen (leeftijd van 4 tot 8 jaar) is ook nodig met eenvoudige en korte verhalen, vergezeld van interessante, talrijke illustraties.

Spannende avonturen en grappige verhalen. Je kunt kiezen voor een heel divers boek, met de avonturen van Pinocchio, Neznaika en zijn vrienden, Pippi's lange kous, sprookjes van verschillende volkeren van de wereld (Russische sprookjes: Princess Frog, Firebird, Morozko, Havroshechka, Duits: pap pot, Dappere kleermaker; anderen), (hier kunt u vreselijke boeken lezen), de sprookjes van A.S. Pushkin, bovendien, en ironische verhalen, fabels en gedichten. Naast het feit dat de boeken door ouders worden gelezen, kan het kind het nu zelf lezen, lezen veel kinderen boze dingen, levendig fantaseren ze zichzelf in de plaats van helden, en in dit stadium hebben de kinderen de verbeelding behoorlijk ontwikkeld en zijn illustraties niet zo belangrijk voor hen.

Meer complexe verhalen, interessant voor kleuters die graag luisteren en boeken lezen en die de meeste verhalen uit het vorige gedeelte al hebben gelezen, zijn "The Scarlet Flower" en "Mowgli", "The Kingdom of Curved Mirrors" en "The Snow Queen", enz. boeken met een complexer beeld van de wereld, waarin de karakters leren om beslissingen te nemen in moeilijke levenssituaties, relaties opbouwen met elkaar, toegeven en veranderen. De tekst van het werk wordt ook ingewikkelder, de plot wordt sierlijk en multidirectioneel, de beschrijvingen van de gevoelens en emoties van de personages nemen het grootste deel van de tijd in beslag, evenals de reflecties van de personages en de uitweidingen van de auteur. Elke situatie kan al van verschillende kanten worden bekeken (hoeveel helden hebben zoveel visies op de situatie).
Dus er is een geleidelijke complicatie van boeken uit de eenvoudigste (Kolobok) en complexe romans, zoals oorlog en vrede.

U vraagt ​​nog steeds - "Waarom hardop lezen voor een baby?"
Als ouders kinderen hadden geleerd om te lezen als een kind, zou elke dvoechnik betere woordenschat, verbeeldingskracht en assimilatie van educatief materiaal hebben. Wacht niet tot je baby opgroeit, je kunt lezen en baby's, want het kind is genoeg om de stem van mijn moeder te horen, haar expressie en emotie te zien. Wanneer een kind een jaar keert, kan hij, volwassenen imiterend, foto's in boeken nemen en bestuderen, beginnen geluiden te maken die dit of dat dier betekenen. Op de leeftijd van 3 jaar zal het kind in staat zijn om de verhalen opnieuw te vertellen, de kwatrijnen te leren .... Dat klopt, stap voor stap helpen we onze kinderen om te leren denken.

Helaas neemt het lezen bij de ontwikkeling van het kind een sleutelpositie in en zijn er geen andere alternatieven voor lezen. Lees het kind dus veel en vaker!