Oorzaken.
Wat te doen als een kind slechte cijfers haalt, hoe deze situatie te begrijpen? De belangrijkste taak is om te achterhalen waarom het kind onvoldoende scoort. Ze zijn heel veel, variërend van psychologische problemen in het gezin, en eindigend met de problemen van relaties op school. Het vermogen om nieuw materiaal te absorberen, en bijgevolg de kwaliteit van het ontvangen merkteken, heeft invloed op de gezondheid van het kind, zijn regime, zijn humeur en zijn rechtvaardige bekwaamheid voor dit of dat onderwerp. Eén kind kan gemakkelijk wiskundige problemen oplossen en anderen schrijven composities met plezier. Verandering van de aanleg voor dit of dat soort activiteit is onmogelijk, de taak van de ouders is alleen om de vaardigheden van het kind en al zijn steun goed te beoordelen, waardoor een prikkel ontstaat om te leren.
Vaak zijn het kind en de ouders ondanks het bestaande begrip gevoelig voor slechte beoordelingen. In een dergelijke situatie is het onbetwistbaar belangrijk om zelf te kunnen leren en het kind te leren om de beoordelingen adequaat te vatten en de juiste conclusies te trekken.
Adequate beoordelingen zijn slecht of goed.
Ten eerste is het doel van leren het eindresultaat. Assessments in deze zin vormen een tussenstadium in de perceptie van nieuwe kennis en zijn niet significant. Trainen is een heel lang proces en het kost veel tijd en moeite om resultaten te behalen.
Ten tweede is het vermogen van het kind om relaties op te bouwen met docenten en studenten een even belangrijke schakel in het leerproces. Dit wordt ook vergemakkelijkt door het systeem van beoordelingen. Het is belangrijk om opmerkingen objectief waar te nemen, fouten te corrigeren en inspanningen te blijven leveren om onbevredigende situaties te voorkomen. De belediging van de evaluatie mag geen excuus zijn om te stoppen met school. Kennis van het kind en zijn vermogen om contact te maken, zijn in de eerste plaats belangrijk voor hem, en alleen dan zijn ze van belang voor leraren en klasgenoten. Daarnaast is het de moeite waard om aan het kind uit te leggen dat de beoordeling van kennis zeer subjectief kan zijn, slechte of goede cijfers kan halen - je houdt nog steeds van hem, en niet altijd afhankelijk van zijn vaardigheden en talent. Veel mensen behaalden belangrijke successen in hun leven, hoewel hun cijfers op school veel te wensen overlieten.
Pest het kind niet.
Laat het kind niet met slechte cijfers intimideren. Het is noodzakelijk om het aan te passen naar een positief resultaat, en in het geval van mislukking om op te vrolijken - "de volgende keer zul je het proberen, en alles zal blijken". Als je het kind voortdurend bekritiseert vanwege onbevredigende cijfers, zal het uiteindelijk leiden tot een pathologische angst om lessen te beantwoorden en niet bereid te zijn om aanwezig te zijn bij de examens. Dit zal de situatie verder verergeren. Hij zal zich zorgen maken op school, nerveus zijn, wat zijn vermogen om nieuwe informatie waar te nemen aanzienlijk zal verminderen. Het kind kan sluiten, alles gaan waarnemen vanuit het standpunt van "alles is even uitgelekt", "alles is slecht" en zal op geen enkele manier proberen de situatie te corrigeren. Als je geluk hebt, zal een goede leraar deze omstandigheid opmerken en is het mogelijk om ermee om te gaan. En als dit niet gebeurt, zal de vicieuze cirkel van slechte cijfers voor een lange tijd sluiten.
Begrijp de oorzaken van falen samen.
Probeer samen met het kind de reden voor de slechte evaluatie te begrijpen. Misschien is hij niet getraind. Misschien voelde hij zich niet goed. Misschien vond ik geen contact met de leraar of studenten en wilde ik gewoon niet mijn kennis tonen. Dit geldt vooral in de adolescentie. Soms begrijpen kinderen zelf niet waarom dit is gebeurd. Het is belangrijk om te helpen de situatie te begrijpen, te begrijpen en de ervaringen van het kind te vergemakkelijken. In ernstige gevallen zal het waarschijnlijk nodig zijn om een psycholoog te raadplegen. Wees hier niet bang voor. Elk probleem is immers in het begin veel gemakkelijker op te lossen dan het ontrafelen van de complexe wirwar van problemen die zich over een lange periode hebben opgehoopt.
Steun het kind.
Het kind moet proberen uit te leggen waarom het nodig is om kennis te krijgen. Speel het spel, laat zien hoe een absoluut ongeletterde persoon zich zal voelen tussen goed opgeleide mensen. Jonge kinderen begrijpen vaak niet waarom ze naar school gaan en dat ze later de opleiding die ze hebben gekregen kunnen ontvangen.
Het is belangrijk om uw kind te ondersteunen en hem vertrouwen te geven in de haalbaarheid van het educatieve doel. Hij moet er vast van overtuigd zijn dat hij zal slagen, zij het niet zoals de anderen, omdat alle mensen anders zijn. Als hij de consequenties duidelijk presenteert, moet hij er alles aan doen om zijn kansen tijdens de training optimaal te benutten.
Bespreek het probleem van een slecht cijfer en probeer een plan uit te werken voor verdere actie. Bepaal hoe u dit in de toekomst kunt doen om de situatie te verbeteren en de herhaling van het probleem te voorkomen. Bespreek vooraf de beloning voor een goede studie en straf voor het gebrek aan resultaten. Wanneer dergelijke maatregelen worden toegepast, moet echter worden nagegaan of de handeling zelf is aangemoedigd of gestraft. Je kunt het kind niet in een situatie brengen waarin hij niet begrijpt waarvoor hij verantwoordelijk is.
Houd er rekening mee dat een slecht cijfer soms helemaal geen indicator is voor de kennis van uw kind. Vaak wordt het resultaat beïnvloed door de mate waarin het werk van de student voldoet aan bepaalde vereisten (inspringen, correctheid van de beschrijving van de toestand van de taak, enz.), Of de relatie tussen de leraar en de student. We zijn allemaal mensen, deze regels worden uitgevonden en geëvalueerd door dezelfde mensen, met hun eigen verdiensten en ongelijkheden. Daarom is het noodzakelijk om aan het kind uit te leggen dat evaluaties hem voortdurend in het leven omringen, en ze zijn niet altijd eerlijk genoeg. Als deze situatie zich bij uw kind voordoet, probeer hem dan zelf te leren hoe het probleem op te lossen. Misschien is het de moeite waard om simpelweg meer aandacht te besteden aan de vereisten of met de docent te praten - laat hem de criteria voor het bepalen van het merk en zijn verwachtingen uitleggen over het werk van de studenten.
Bedenk dat de hoofdtaak van ouders is om het kind te helpen en hem de interesse in het beheersen van nieuwe kennis krachtig te ondersteunen. Voor elk probleem wordt dit probleem alleen afzonderlijk opgelost. Maar in elk geval mag de beoordeling geen struikelblok worden in de relatie tussen ouders en kinderen.