In een percentage is het aantal kinderen met verschillende psychoneurologische afwijkingen aanzienlijk toegenomen. Specialisten identificeren twee hoofdproblemen, in verband waarmee er een toename is van het aantal moeilijke kinderen.
De eerste reden - perinatale factoren, ze omvatten ongunstige milieuomstandigheden, slechte gewoonten en chronische ziekten van moeder tijdens de zwangerschap, lage sociaal-economische levensstandaard, sterke emotionele ontreddering van de moeder tijdens de periode van het dragen van het kind, trauma tijdens de bevalling.
De tweede reden is opvoeding, deze reden kan voorwaardelijk in twee meer worden verdeeld. Gebrek aan de juiste aandacht in het proces van onderwijs in welgestelde gezinnen, waarbij de ouders zich volledig wijden aan een loopbaan en het kind zich ontwikkelt zonder hun praktische participatie. En de tweede optie, wanneer het kind zich in een disfunctioneel gezin bevindt, waar ouders een niet fatsoenlijke manier van leven leiden en hun kind ook niet opvoeden.
Ongeacht de redenen waarom een klein persoon moeilijk wordt, wordt het gekenmerkt door gemeenschappelijke kenmerken. Deze kinderen verschillen van hun leeftijdgenoten in gedrag en ontwikkeling, in de regel zijn ze agressief, hyperactief, gesloten en angstig. Ze komen heel vaak in conflict met leraren, ouders, opvoeders en gelijken. Vanwege hun fout zijn er mislukkingen in de wetenschappelijke en educatieve activiteiten van kindergroepen, of het nu een school of een kleuterschool is. Als gevolg hiervan, de sfeer van de leraar, en dan van de ouders, verslechtert, het effect van "sneeuwbal" blijkt, wanneer het negatief met elke nieuwe ronde van evenementen steeds meer verergerd.
De rol van ouders bij het opleiden van moeilijke kinderen is geweldig, zo niet te zeggen dat het belangrijkste is. Laten we dus eens kijken wat er nodig is om de ouders van moeilijke kinderen te kennen. Heel vaak worden kinderen met de beginselen van een "moeilijk" kind, met de juiste benadering van het onderwijs en met de hulp van een aantal specialisten (psychoneuroloog, kinderpsycholoog, opvoeders, opvoeders) normale en volwaardige leden van de samenleving, en bepaalde kenmerken van de organisatie van hun zenuwstelsel worden vakkundig bestuurd en zijn nuttig in moderne , een snel ontwikkelende wereld. Het belangrijkste in de vorming van de persoonlijkheid van een 'moeilijk' kind is een warme, verstandige relatie in het gezin, tussen het kind en de ouder, tussen beide ouders. In gevallen waarin er geen contact is, staat het gezin op het punt van echtscheiding of echtscheiding, dit heeft geen invloed op de toestand van het kind. Het kind wordt nog oncontroleerbaarder en is niet adequaat, wat zijn gedrag en relaties in de collectieven beïnvloedt.
Dus, wat wil je nog meer van de ouders van moeilijke kinderen? Heel vaak proberen ouders alle kenmerken van hun kind op de schouders van neurologen te drukken, maar deze ziekte, net als alle andere menselijke ziekten, wordt in een complex behandeld en het nemen van medicijnen die door de arts zijn voorgeschreven, is maar een klein deel van wat het kind nodig heeft om goed te worden ontwikkeld. Nu is er een behoefte aan het creëren van deze complexe aanpak, die, als ouders zelf, artsen en leraren zal omvatten, gecombineerd met hun kennis en vaardigheden, een klein persoon een volwaardig lid van de samenleving zal helpen, in staat is om een goede opleiding te ontvangen en te creëren Het is dezelfde kwaliteitscel van de samenleving als het gezin.
Allereerst moeten ouders interpersoonlijke contacten leggen met hun kinderen, meer met hen praten, vragen stellen over hun zorgen en interesses, hun mening hierover geven, voorbeelden uit hun kindertijd geven, hen laten weten waar hij mee is. botsen, gebeurt met iedereen en veel overwinnen deze problemen. Daarnaast moeten ouders zich houden aan één gezichtspunt en beleid bij de opvoeding van het kind. Toga zal het hele gezin redden van onnodige conflicten die leiden tot spanning in de relatie. Heel vaak weten kinderen niet hoe ze zich kunnen ontdoen van negatieve emoties die hen te veel worden, in dit geval kunnen ze niet alleen door leraren, maar ook door ouders worden geholpen, door middel van technieken van expressie door middel van kunst (tekenen, modelleren, enz.). Volgens psychologen is het in zeer correcte vorm noodzakelijk om de tijd te beperken dat het kind achter een tv en een computer gaat, het is geen geheim dat deze twee "vrienden" de zeer onstabiele psyche van kinderen ernstig overbelasten. Daarom is het beter om in plaats van de volwassene om zijn eigen bedrijf te doen en het kind om een computer te sturen en daarbij zijn aanwezigheid kwijt te raken, voor deze doeleinden een veelheid aan lang vergeten tradities te vinden (dit kunnen gezamenlijke reizen zijn naar winkels, films, in het park, het huis schoonmaken). Als het mogelijk is, moeten ouders actief deelnemen aan het collectieve leven van de klas of groep van hun kind, dan zullen ze kunnen begrijpen waar hun kind in geïnteresseerd is en wie leeft, de problemen van zijn communicatie met de leraar en klasgenoten zien en de nodige maatregelen nemen om ze te elimineren. Ouders moeten consistent zijn in hun acties en acties, omdat ze een voorbeeld zijn voor imitatie.
Een volwassene die oprecht een 'moeilijk' kind wil helpen, moet altijd bereid zijn om hem te helpen en te luisteren, hem te respecteren en te vertrouwen, al zijn liefde en genegenheid te geven. Maar hij moet ook veeleisend en niet ijverig zijn in het vaststellen van orde en regels.