Psychologische bereidheid van het kind om te leren

Voor alle ouders die kinderen van voorschoolse leeftijd hebben, is klaarheid voor school een van de meest opwindende onderwerpen. Kinderen die naar school gaan, moeten noodzakelijkerwijs worden geïnterviewd, soms getest. Docenten controleren de kennis, vaardigheden en vaardigheden van het kind, inclusief het vermogen om te lezen en te tellen. Een schoolpsycholoog moet de psychologische bereidheid tot scholing identificeren.

Psychologische bereidheid voor school is het best bepaald een jaar voor toelating tot school, in dit geval zal er tijd zijn om te corrigeren of corrigeren, wat het nodig heeft.

Veel ouders denken dat de bereidheid tot scholing alleen in de mentale paraatheid van het kind is. Leid het kind daarom naar de ontwikkeling van aandacht, geheugen, denken.

De psychologische bereidheid van het kind om te leren heeft echter de volgende parameters.

Hoe kan een psycholoog helpen om een ​​kind voor te bereiden op school?

Ten eerste kan hij een diagnose stellen van de bereidheid van het kind om te leren;

Ten tweede kan een psycholoog helpen om aandacht, denken, verbeelding, herinnering op het vereiste niveau te brengen, zodat je kunt beginnen met studeren;

Ten derde kan de psycholoog de motiverende, spraak-, wils- en communicatieve gebieden aanpassen.

Ten vierde zal een psycholoog helpen om de angst van uw kind te minimaliseren, wat onvermijdelijk het geval is voor belangrijke veranderingen in het leven.

Waarom is het nodig ?

Hoe rustiger en zelfverzekerder het schoolleven begint voor uw kind, hoe beter het kind zich aanpast aan de school, klasgenoten en leraren, hoe meer kans dat het kind geen problemen zal hebben in de basis- of in de hogere klassen. Als we willen dat kinderen opgroeien tot zelfverzekerde, goed opgeleide, gelukkige mensen, moeten we hiervoor alle noodzakelijke voorwaarden scheppen. De school is de belangrijkste schakel in dit werk.

Bedenk dat de bereidheid van een kind om te leren alleen maar betekent dat hij de basis heeft voor zijn ontwikkeling in de volgende periode. Maar denk niet dat deze bereidheid toekomstige problemen automatisch zal voorkomen. Het kalmeren van de leerkrachten en ouders zal ertoe leiden dat er geen verdere ontwikkeling zal zijn. Daarom kunt u in geen geval stoppen. Het is noodzakelijk om de hele tijd verder te gaan.

Psychologische bereidheid van ouders

Allereerst is het nodig om te zeggen over de psychologische bereidheid van ouders, omdat hun kind binnenkort naar school gaat. Natuurlijk moet het kind klaar zijn voor school en dit is erg belangrijk. En dit, bovenal, intellectuele en communicatieve vaardigheden, evenals de algemene ontwikkeling van het kind. Maar als ouders op de een of andere manier denken aan intellectuele vaardigheden (ze leren het kind om te schrijven en lezen, om geheugen, verbeeldingskracht etc. te ontwikkelen), dan vergeten ze vaak communicatieve vaardigheden. En in de bereidheid van het kind voor school is ook een zeer belangrijke parameter. Als een kind de hele tijd in het gezin wordt opgevoed, als hij geen speciale plekken bezoekt, waar hij kan leren communiceren met zijn leeftijdsgenoten, kan de aanpassing van dit kind aan de school veel moeilijker zijn.

Een belangrijke factor in de bereidheid van kinderen om te studeren is de algemene ontwikkeling van het kind.

Onder de algemene ontwikkeling wordt verstaan ​​niet het vermogen om te schrijven en te tellen, maar de innerlijke inhoud van het kind. Interesse in de hamster, het vermogen zich te verheugen in de voorbijvliegende vlinder, nieuwsgierigheid naar wat er in het boek staat - dit alles maakt deel uit van de algemene ontwikkeling van het kind. Wat het kind uit het gezin haalt en wat helpt om zijn plaats te vinden in het nieuwe schoolleven. Om ervoor te zorgen dat je kind zo'n ontwikkeling heeft, moet je veel met hem praten, oprecht geïnteresseerd in zijn gevoelens, gedachten, en niet alleen wat hij at voor de lunch en de lessen deed.

Als het kind niet klaar is voor school

Soms gebeurt het dat het kind niet klaar is voor school. Dit is natuurlijk geen vonnis. En in dit geval is het talent van de leraar erg belangrijk. De leerkracht moet de nodige voorwaarden scheppen zodat het kind soepel en niet pijnlijk het schoolleven kan binnengaan. Hij moet het kind helpen zichzelf te vinden in een onbekende, nieuwe omgeving voor hem, hem leren communiceren met leeftijdsgenoten.

In dit geval is er een andere kant - dit zijn de ouders van het kind. Ze moeten de leraar vertrouwen en als er geen onenigheid is tussen de leraar en de ouders, zal het kind veel gemakkelijker zijn. Dit is om ervoor te zorgen dat het niet gebeurt zoals in het bekende spreekwoord: "wie is er in het bos en wie is er op het bos". Ouderlijk vertrouwen bij leraren is een zeer belangrijke component in de opvoeding van het kind. Als het kind problemen heeft die ouders zien, of een aantal problemen, dan moet je dit aan de juf vertellen en het klopt. In dit geval zal de leraar de moeilijkheden van het kind kennen en begrijpen en in staat zijn om hem te helpen zich beter aan te passen. Het talent en de gevoeligheid van de leraar, evenals het verstandige gedrag van ouders, kunnen alle moeilijkheden bij het onderwijzen van het kind compenseren en zijn schoolleven gemakkelijk en vreugdevol maken.