Schoolonderwijs in Rusland

De hedendaagse schoolopleiding, niet alleen Russisch, maar ook in het algemeen na de Sovjet-Unie, wordt uitgescholden door de meest luie. En de objecten van kritiek zijn er zoveel dat zelfs een eenvoudige lijst ervan meer dan één pagina kan bevatten. Beschrijf de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen en elk onderwerp afzonderlijk, waardoor het aantal uren studie en de overbelasting van studenten wordt verminderd.

Discussies worden ingegeven door de lijst van academische disciplines en de meest verhitte discussies - welke van hen zijn verplicht, en die zijn gewoonweg niet nodig. Ze wijten het onderwijs aan de buitensporig hoge kosten voor ouders en de staatsbegroting, en tegelijkertijd zijn ze verontwaardigd over de lage salarissen van leraren en de materiële basis van gewone scholen. Ze hekelen corruptie en blijven "geschenken" en "cadeautjes" maken voor leerkrachten en schoolleiders. Ze haten het Unified State Examination - en huren docenten in om hun geliefde kinderen te trainen om het te nemen.

En dit zijn slechts de meest voorkomende en meest schandalige problemen van het onderwijssysteem als geheel. Maar zelfs zij zijn voor al hun onbetwistbare belang ondergeschikt. Tot nu toe is de belangrijkste vraag nog niet opgelost - wie moet de school eigenlijk voorbereiden? In de Sovjettijd was alles duidelijk: het doel van schoolonderwijs werd uitgeroepen tot het opleiden van een harmonieuze, creatieve, volledig ontwikkelde persoonlijkheid. Hiertegen had niemand het in feite niet erg en toen, en vandaag debatteren veel mensen niet met deze verklaring van de vraag. De Sovjet-Unie was heel legitiem trots op zijn onderwijssysteem, gezien het de beste ter wereld. De Amerikanen hielden echter ook vast aan een soortgelijke opvatting, in verband met hun opleiding.

Americanisering van Russisch schoolonderwijs

Zoals je weet, is de basis van de Amerikaanse filosofie pragmatisme, waarvan het credo is "alles moet van nut zijn!" En aangezien de westerse beschaving lange tijd als een ideaal is beschouwd door de persoon die het consumeert, is het de opvoeding van de opvoeders die de inspanningen van leraren leidt. De ironische lijnen "geleerd beetje bij beetje, iets en een of andere manier" werd, vreemd genoeg genoeg, een gids voor actie voor verschillende generaties van Amerikaanse leraren. En hetzelfde principe wordt langzaam maar zeker leidend in de huiselijke educatie.

De resultaten zijn al zichtbaar: de vertegenwoordigers van een generatie die opgroeide onder democratie zijn vrij, ontspannen, zelfverzekerd, praktisch, maar verstoken van de hoeveelheid kennis die ongeveer twintig jaar geleden nodig werd geacht voor een afgestudeerd basisschool. Tegenwoordig heeft zelfs het merendeel van de studenten die na schooltijd naar universiteiten zijn gekomen deze niet. En het probleem is niet alleen bij het ontbreken van enige basisinformatie, zoals de tafel van vermenigvuldiging. In grote lijnen, met minimale computervaardigheden (waarvan bijna alle schoolkinderen nu weten hoe), kun je erachter komen hoeveel "driemaal zes 'er op internet zijn. Het probleem is dat de huidige middelbare scholieren geen systeem van kennis en vaardigheden hebben, waaronder een mondeling verslag, lezen en niet te vergeten een veel verlammende spelling.

Vooral onderling communiceren op internet met kinderen is gemakkelijker te leren "Albanese talen" dan te onthouden dat "cha, schA" - is geschreven met de letter "a".

En wat is de volgende stap?

De zin van de grote Bismarck dat de strijd in Sedan niet door geweren en wapens werd gewonnen, maar door een Duitse onderwijzeres, was al lang vergeten. Volgens zijn logica zouden we misschien moeten toegeven dat de Amerikaanse leraar uiteindelijk de koude oorlog heeft gewonnen. Maar om een ​​of andere reden wil ik dit niet toegeven, al was het maar omdat het schoolonderwijs in de Russische Federatie veel meer heeft verloren dan het heeft gewonnen van de Amerikanisering die van bovenaf energetisch is geplant. En dit onaangename feit is al lang door zowel leraren als ouders gerealiseerd.

En wees niet getroost door het feit dat het nog erger is in het buurland Oekraïne of Moldavië - het is algemeen bekend dat het makkelijker is om te vallen dan om op te staan. Blijkbaar zou helemaal bovenaan een duidelijk beeld moeten zijn van de vooruitzichten voor verdere ontwikkeling van het land als geheel. Er was eens de Sovjet-Unie genaamd, en onterecht "Opper-Volta met raketten." Het is in de eerste plaats oneerlijk, omdat geen van de Afrikaanse landen gedurende meer dan twee decennia na de dood van de USSR geen raketten heeft leren bouwen.

Rusland (in het aantal zeer weinige landen) krijgt het nog steeds. Maar als we kijken naar de verdere "vooruitgang" van het onderwijs in Rusland, moeten we toegeven dat het vooruitzicht om "Boven-Volta zonder raketten" te worden, niet meer zo fantastisch is. En dat, helaas, we weten heel goed wat er gebeurt met landen met grote reserves aan mineralen, maar zonder raketten. En dus als u geïnteresseerd bent in het verdere lot van uw kinderen en kleinkinderen - laat ze dan leren. Het was nooit gemakkelijk en leverde niet altijd een rendement op, wat gelijk staat aan op zijn minst bestede inspanningen. Maar er is gewoon geen andere manier, helaas.