Wanneer jonge kinderen op de kleuterschool spelen of wandelen met hun ouders, dan houden ze vooral van games met geïmproviseerde materialen. Zo'n geïmproviseerd materiaal kan zand worden. In de zomer aan de zee, aan de oever van de rivier of gewoon in de zandbak in de tuin, proberen kinderen altijd iets te maken. Ook spelen met zand in de kleuterklas kan een integraal onderdeel worden van het onderwijsproces.
Wanneer kinderen spelen met zand of andere materialen, gebruiken ze actief hun handen, wat helpt om de wereld om hen heen te leren kennen. De bekende leraar van Montessori in het begin van de twintigste eeuw zei dat wanneer een kind aan het werk is, hij zichzelf bewust maakt, hij zichzelf als een man creëert. Zo maakt hij zichzelf redelijk met zijn eigen ervaring en met zijn eigen handen.
Beginnen met zand is de moeite waard om te controleren op de veiligheid van de plek waar kinderen spelen. In de kleuterschool in de zandbak is het natuurlijk veilig, maar als de zandbak in de buurt van het huis is of als spellen gepland zijn op de oever van de rivier, de zee, dan is het noodzakelijk om de toekomstige plaats voor games te onderzoeken.
Kinderen in de kleuterklas proberen op de kleuterschool een uitweg uit hun creatieve energie te vinden, daarom schildert het zand vaak kinderen met zandafbeeldingen: het kunnen foto's op zand zijn of ze worden met zand op een vel papier geschilderd. Creatie is zo kortstondig, dat het kan worden gefotografeerd om dit moment in je geheugen te laten.
Bovendien kun je in het sandbox-gebouw werken. Heel vaak zijn kinderen niet geïnteresseerd in het spelen met gewoon speelgoed, bijvoorbeeld met auto's, als er geen geschikte omgeving is. Daarom kun je aanbieden om een weg te bouwen voor games met vrachtwagens en andere auto's - de jongens zullen blij zijn. Ze kunnen bochtige wegen, tunnels en andere elementen bouwen - dit is een zeer creatief proces. Meisjes kunnen kastelen bouwen in zand. In zo'n kasteel kunnen ze hun poppenprinses vestigen.
In de kleuterschool in de zomer kun je spellen met zand organiseren en ontwikkelen. De opvoeder kan bijvoorbeeld vragen om te verblinden van het natte zand de silhouetten van verschillende dieren of vogels. In het proces van creatief werk, zal de opvoeder kinderen de gelegenheid bieden om zich te ontspannen door bewegende games, daarnaast zal hij het perceptieniveau van de externe wereld voor elke leerling kunnen zien.
De opvoeder kan plastic platen nemen zodat de kinderen ze later in het zand kunnen begraven: als je een klein venster verlaat, krijg je een klein geheim. Zulke spellen met zand zijn erg goed voor de jongste gasten. Voor oudere kinderen kun je andere leuke dingen bedenken: laat vingerafdrukken achter op nat zand. Ongeacht de games, het resultaat van een creatief proces kan voor het geheugen worden gefotografeerd.
Het belangrijkste doel van alle spellen met zand is de vorming van kinderideeën over welke functies droog en nat zand hebben, welke veranderingen in de vorm van zand gebeuren afhankelijk van de capaciteit die werd geplaatst of gegoten. Het zand behoudt zijn vorm niet in droge vorm - het brokkelt af; de hoeveelheid zand kan worden gemeten door elk vat (beker, glas) - het kan een beetje of veel zijn; het kan van de ene plaats naar de andere worden gegoten en je kunt het doen met je handen, schep of lepel.
Wanneer een kind met een schep of alleen handen zand van de ene container naar de andere of van de ene naar de andere plaats giet, kan hij de eigenschappen en eigenschappen die droog zand heeft, voelen en begrijpen. In tegenstelling tot droog, nat zand behoudt het de vorm van de container of het object waarin het werd gelegd, zelfs als het uit dit object werd vrijgegeven.
Je kunt de kinderen aanbieden om het gewicht van zand van hetzelfde volume te bepalen, maar in verschillende fysieke toestanden: hiervoor moeten droog en nat zand in twee identieke containers worden geplaatst, en dan zullen de kinderen zelf moeten bepalen - in welke hoedanigheid zand zwaarder is. Nat zand kan in verschillende containers van verschillende vormen worden geplaatst. Nadat de formulieren zijn omgekeerd, zien de kinderen hetzelfde aantal figuren in de vorm van containers. U kunt de kinderen uitnodigen om de resulterende formulieren te tellen. Omdat het zand zijn vorm niet in droge vorm behoudt, zal het niet mogelijk zijn om de hoeveelheid zand te berekenen die overeenkomt met het aantal containers - dit kan aan kinderen worden aangetoond.