De meeste ouders vragen zich dus niet meer af of ze zich met een kleuterschool op de school moeten voorbereiden. Het antwoord is duidelijk: natuurlijk JA! Hoewel ... Op school leren ze nog steeds iedereen ... Laat het kind nog steeds lopen. En als je begint met trainen, hoe dan? Wat eerst te onderwijzen? Hier zijn de fundamentele twijfels en vragen van alle ouders. En als resultaat - fouten, "opgezwollen" waarvoor we dan onze kinderen hebben. Wat zijn de belangrijkste fouten van de ouders van toekomstige eersteglassers? Lees, ontdek en corrigeer jezelf.
We mogen niet vergeten dat het onderwijzen van schrijven en lezen het voorrecht is van een leerkracht in het basisonderwijs. Wanneer een kind de school betreedt, wordt daarom niet geletterd, maar op de vraag hoe succesvol uw kind de bereidheid tot lesgeven toont. Het is noodzakelijk om er rekening mee te houden dat ons moderne schoolcurriculum de hoogste eisen stelt aan het kennisniveau van toekomstige studenten. Maar alleen ouders zien de klaarheid van hun kinderen voor scholing op verschillende manieren. Sommigen geloven dat het kind moet kunnen lezen, tellen en schrijven. Voor anderen is het een geweldige winkel met verschillende informatie en kennis. Weer anderen geloven dat hun kind moet ploeteren, zich moet kunnen concentreren op een specifiek geval. Veel ouders nemen de bereidheid van het kind om naar school te gaan. Natuurlijk heeft elk van hen gelijk, maar slechts ten dele.
In feite is bereidheid voor school een soort "mix" van de fysieke en psychologische ontwikkeling van het kind. De meeste kinderen rijpen volgens deskundigen tot zeven jaar. Op dit moment kunt u een kind veilig naar school brengen. Formeel. Maar het punt is dat de natuur geen strenge leeftijdsgrenzen kent. En de vaardigheden die bij sommige kinderen worden gevormd op de leeftijd van zeven, anderen worden slechts tot acht ontwikkeld. Dat is de reden waarom ouders hun kind onafhankelijk van elkaar moeten evalueren. En dan is het aan mij om te beslissen of ik het nu aan de eerste klas geef of nog even wacht.
Normaal gesproken is het kind klaar om vanaf zijn zesde naar school te gaan. Maar alleen op voorwaarde van zijn absolute gezondheid. Gezondheid is het belangrijkste voor succesvol onderwijs van de toekomstige schooljongen. Maar helaas hebben veel kinderen afwijkingen - fysiek of mentaal. Bijna 40% van de eerstejaarsstudenten wordt elke twee maanden ziek en wordt 7-10 dagen ziek. En dit leidt onvermijdelijk tot ontbrekende lessen en hiaten in kennis. Zulke kinderen vinden het moeilijk om wiskunde, schrijven en lezen te krijgen. Als uw kind vaak ziek is, loop dan niet snel naar school, maar zorg ervoor dat u zijn gezondheid verbetert.
Fout nr. 1. "Het zal met de jaren meegaan".
Lang voordat Andryusha op school arriveerde, besloten zijn ouders dat hun zoon noodzakelijkerwijs moest studeren aan een speciale school met een diepgaande studie van een vreemde taal. Ondanks het feit dat Andrei vanwege verkoudheid vaak lessen op de kleuterschool miste, probeerden ouders hem thuis met hem te behandelen, logische problemen te lezen en op te lossen. En heel succesvol, de jongen kreeg veel gemakkelijk. Hij leerde de letters en was al vloeiend en vol zelfvertrouwen in het lezen van de lettergrepen, was in staat om het lezen opnieuw te vertellen en zich de lange gedichten te herinneren. Maar Andrei sprak de geluiden niet altijd duidelijk en duidelijk uit. Natuurlijk zou een tijdig overleg met een logopedist problemen kunnen helpen identificeren en op tijd lessen kunnen volgen om spraak te corrigeren. Maar de ouders dachten dat het zou doorgaan met de leeftijd. Ondertussen werden de moeilijkheden van de jongen veroorzaakt door het kopiëren van elementen van letters, cijfers en patronen. En dit duidt op het gebrek aan ontwikkeling van visueel-motorische coördinatie en vereist psychologische training om fijne motorische vaardigheden van de handen te ontwikkelen.
De resultaten van het onderzoek zijn zodanig dat onvoldoende spraakvorming een veel voorkomend nadeel is, dat wordt aangetroffen in bijna 60% van de eerste-klassers. Het gaat niet alleen om stampen en stotteren, maar ook om verkeerd uitspreken van geluiden, het onvermogen om geluiden in woorden te onderscheiden. Vergeet niet het kleine vocabulaire, het onvermogen om een verhaal op de foto's te maken en een dialoog te voeren. Zulke kinderen leren nauwelijks vloeiend schrijven en lezen.
Zodra u problemen opmerkt met de spraak van uw kind, begin dan met een logopedist. En onthoud: dergelijke kinderen worden niet aanbevolen voor scholen met een diepgaande studie van een vreemde taal. Bovendien wijzen sommige spraakstoornissen op een zwak zenuwstelsel van het kind. Let op of het kind goed slaapt, maak je geen zorgen over zijn angsten, overmatige prikkelbaarheid. Heeft hij obsessieve bewegingen, bijt hij in zijn nagels. Als er meerdere van de bovenstaande symptomen zijn, moet u advies inwinnen bij een pediatrische psychoneuroloog.
Daarom kunnen we zeggen dat Andrei nog niet helemaal klaar was voor school. Maar het is belangrijk om te begrijpen dat de jongen niet klaar is voor de school die zijn moeder voor hem koos - met een enorme taalbelasting en overdreven algemene vereisten. In dit geval verdient het de voorkeur om een kind een eenvoudige algemene school te geven.
Fout nummer 2. "Thuis" kinderen.
Ira is al 6 jaar oud. Ze is een heel opgewekt, sociaal, nieuwsgierig meisje. Ze sprak goede en juiste, gedistingeerde geluiden, snel opgeslagen gedichten en las zelfs eenvoudige teksten. Bovendien had ze alle nodige ideeën over wiskunde en hield ze erg van tekenen. Op het eerste gezicht was het meisje helemaal klaar voor school. Maar er was één "MAAR": vanwege de voortdurende inzet van ouders heeft Ira een grootmoeder en een grootvader grootgebracht. Irina ging niet naar de kleuterschool. In een poging om het meisje te beschermen tegen problemen en haar het beste te geven, werden de naaste familieleden van Ira erg verwend en veranderden in een wispelturig "nee" en "moet" kind. Hoewel ze het niet wensten, droegen grootmoeder en grootvader bij aan de emotionele onderontwikkeling van de kleindochter.
Aan het begin van het onderwijs moet het kind goed emotioneel stabiel zijn. De school is tenslotte niet alleen lessen, maar ook leraren en klasgenoten. Tussen klasgenoten conflicten vaak uitbreken, ruzies en relaties met leraren zijn niet altijd soepel. Kinderen die verwend zijn door overmatige zorg en liefde, zijn moeilijk ruzie te maken en storen op school. En nadat ze gewoon weigeren daarheen te gaan. Bovendien zijn "thuis" -kinderen vaak absoluut niet aangepast aan het huiselijk leven. Ze hebben veel moeite om hun knoppen dicht te knopen, hun schoenen te binden, snel hun spullen te verzamelen. Kleinigheden, maar als gevolg daarvan zal het kind er lang over doen om te sleutelen aan de veranderingen, laat voor wandelingen, geen tijd hebben om te eten.
Zelfs op school is het vermogen voor bepaalde wilskrachtige inspanningen uitermate belangrijk. In plaats van 'ik wil - ik wil niet', moet het kind zichzelf dwingen om bepaalde acties uit te voeren, en voor een bepaalde tijd. Zulke vermogens komen niet vanzelf. Het is noodzakelijk om de wil op te leiden en te ontwikkelen voordat je naar school gaat. Dit wordt mogelijk gemaakt door thematische spellen, opdrachten en de uitvoering van huishoudelijke taken. En natuurlijk worden alle basiskwaliteiten van het emotionele-willige plan gevormd in het kinderteam, in het proces van gezamenlijk spelen en studeren.
Fout nr. 3. "Goede voorbereiding."
Denis's ouders benaderden de opvoeding van zijn zoon zeer serieus. In drie jaar tijd ging hij naar de dans en het zwembad. En op vier - in de school voor vroege ontwikkeling, waar hij bezig was met lezen, wiskunde en een vreemde taal. De vraag naar welke school de zoon zal gaan, stond niet eens. Vanaf de leeftijd van zes jaar ging Denis naar de lagere school in het gymnasium en begon, zoals verwacht, tientallen te brengen. Maar in de tweede klasse had Denis problemen: naar school - met tranen, van de school - staand en gebroken. De klachten van de leraar over onoplettendheid en het onvermogen om een eenvoudige vraag te beantwoorden. En als gevolg - de daling van de academische prestaties. Wat is er gebeurd?
De meest voorkomende fout is de bepaling van de bereidheid van een kind voor school, op basis van het niveau van algemene ontwikkeling. Dankzij televisie, computers weet een modern kind veel over de wereld om hem heen. Bovendien worden ze praktisch vanuit de luier behandeld. Natuurlijk, tot vijf of zes jaar opgebouwde vaardigheden, lijken ouders meer dan genoeg te zijn. En vaak wordt dit criterium fundamenteel bij het kiezen van een school. Als gevolg hiervan zijn kinderen gewoon niet klaar voor meer complexe opdrachten en voldoen ze aan de vereisten van ouders en de school die ze niet kunnen doen. Daarom is het, om problemen te voorkomen, nodig om te bepalen of dergelijke mentale handelingen als geheugen en aandacht op het vereiste niveau worden gevormd.
Fout nr. 4. "En ik wil naar school gaan."
Vanya is 7 jaar oud en zijn broer Seryozha is 6. Vanya gaat dit jaar naar school. Een mooie portfolio en een schooluniform zijn al gekocht, pennen, notitieblokken en kleurpotloden zijn voorbereid. En hier, en Sergei probeert voortdurend een portfolio en laat zien dat hij niet slechter kan tekenen dan Vanya. Mijn ouders dachten: waarom niet? Het verschil tussen jongens per jaar. Laten en samen gaan naar school, zullen zich tegelijkertijd niet vervelen en zullen elkaar kunnen helpen. Bovendien gaan velen om zes uur naar het eerste leerjaar.
Het is een onvergeeflijke fout om een kind naar school te sturen, alleen geleid door zijn verzoeken. Vaak betekent zijn "ik wil naar school gaan" alleen het volgen van de uiterlijke kenmerken van het schoolleven: het dragen van een mooie portefeuille en een etui, een student te worden genoemd, om als een oudere broer te worden. Zorg er in dergelijke situaties voor dat het kind er echt de voorkeur aan geeft om het spel te leren. Voer een experiment uit: lees een interessant boek, stop bij het meest interessante moment en vraag wat hij meer wil - lees verder of speel met het speelgoed. Als hij een speeltje kiest, is het te vroeg om over school te praten. Om naar het eerste leerjaar te gaan, zou het kind het boek als speelgoed moeten verkiezen.
Als uw kind niet weet hoe alles te doen, doe het met hem, mis de tijd niet!